開學第一課音樂教案（通用5篇）

作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的開學第一課音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

開學第一課音樂教案 篇1

教學內容

1、 強化課堂常規，明確平時成績的內容及記錄方法。

2、 複習音階、各種節奏、音符。

3、 學習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

教學目標

1、細化平時成績內容，公佈各類之星於後面黑板上，提高學生的學習興趣。

2、能區別八分音符與附點八分音符，唱準附點八分音符的時值。

3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

教學難點

附點八分音符時值的演唱

教學過程

一、組織教學

1、安排好學生座位。

2、師生問好。

二、強化課堂常規

1、説明本學期音樂書的使用方法。

每組選一個小組長負責音樂書的發放與收起，並由一個課代表總負責。

2、明確本學期音樂平時成績的內容及記錄方法，及後面黑板光榮榜的使用。

三、複習樂理知識

1、複習各種節奏及音符

（1）用有節奏的一問一答的形式複習各種時值的節奏 （要求劃拍齊答）

出示各種節奏：× × × ×- ×- - -

師：這 是 幾分節奏 念 幾 拍？

生：這 是 四分節奏 念 一 拍。

……

（2）出示各種音符、休止符，指名個別學生回答。

0 0 5 5 5 ． 5 ．

難點在附點音符的名稱及時值。

2、複習音階

（1）出示音樂台階，請生説説在從中知道了什麼？

A、在這個音樂台階中，有三個音區，分別是低音區、中音區、高音區。

B、在音樂台階中，3 4 ； 7 1 ；是半音，其餘是全音。

（2）聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

（3）跟琴唱一唱音階。

四、學唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

1、遊戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱

（1）5 5 5 5 |

（2）5．5 5 5 | （3）5．5 5 5 | 3 1 1 |

（4）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |

（5）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |

2、出示第一部分樂譜。

（1）跟琴演唱第一句樂譜。

（2）聽琴默唱每二句樂譜，然後再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

（3）聽琴默唱第三、四句樂譜，然後再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

（4）完整跟琴演唱第一部分樂譜。

五、感受歌曲總體風格。

1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。

剛才我們唱的樂譜是來自於歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的説了什麼內容，情緒和速度是怎樣的。

2、 復聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什麼作用？

六、總結

1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節奏拍之外還可以用什麼節奏拍呢？請同學們課後思考一下，下一堂課我們再來交流。

2、有秩序地上載音樂課本。

3、評出本節課的樂理知識之星與紀律之星，由課代表公佈在後面的黑板上。

4、有秩序的出教室。

課後反思

新學期的第一堂課，我主要是把這學期的一些音樂課上的課堂常規及一些獎勵方式和同學交流了，讓他們做到心中有算，應該怎麼對待這門課，激發他們的學習熱情。另外本學期的音樂書本不是人手一本了，而是好多人共用一本，這就給如何管理、使用這本書出了難題，這就要每個人都十分愛護這本書才行，要不然這本書很可能沒到期末就已經面目全非了。因此就想了個辦法，給每本書取個名字，就是給它們編號，按號次分發給學生，每個同學拿到書本先檢查有無破損，如有就給上一個班級的同一號次同學扣分，如果破損嚴重也可以快速準確找到破壞者並進行處理。此方法效果如何，還要過一段時間才能知曉。

過了一個寒假，有些樂理知識可能忘得差不多了，因此我用有節奏的一問一答的形式複習各種節奏及音符，休止符，並採用了齊答、每組比賽答、個別答等不同形式，使複習樂理知識變得不是很枯燥無味，而是充滿樂趣和競賽，效果較好。又採用“小鳥叼音符”的遊戲加強了附點八分音符與八分音符的區別，及它們的時值，為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學習打下了基礎。因為這部分樂譜分成了四個樂句，而每個樂句的第一句都是附點八分音符，且每句的節奏相似。

在學習第一部分樂譜的時候，我儘量讓學生自己聽琴學習，培養學生聽琴的習慣及自學的能力，當出現錯誤，學生自己聽琴學習解決不了時，才聽師範唱、跟唱學習。當會唱了樂譜後再完整地聽歌曲，相信學生聽起來肯定會更熟悉，更認真，更有感覺。

總體來説，整堂課下來還不錯，但也還有許多值得探討的地方，如在分發音樂書時的課堂紀律，每一塊內容的連接，如何更好地調動學生學習樂譜的興趣等等。另外，也在思考以後學生手上沒有書了，本來要在書上完成的書面作業該怎麼操作？一些重難點需在書上做記號的又該怎麼操作？新課標內容那麼多，學生沒書回去又沒法複習，那怎樣才能讓學生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室裏很好地完成課前唱。另外，這學期四年級還準備教豎笛，內容這麼多，怎麼安排教學時間才能更科學呢？一個接一個問題在我腦海裏打轉，希望能快速地找到行之有效的辦法。

開學第一課音樂教案 篇2

一、 做好榜樣，先入為主

在家裏，父母是學生的第一老師；在學校，老師是學生的榜樣；對於新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準備。這能讓學生感受到老師對學生的重視，促使學生在較短的時間內接受老師的調控。

部分過程回放：

師：“同學們，老師現在帶你們去上音樂課好嗎？”（一陣歡呼！）

“誰最快安靜下來，老師表揚他（她）！” （很快安靜）

“到音樂教室後，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩（老師也帶着音樂課本），排隊表現好的同學，上完課後將得到漂亮的紅印花”。

“下面，請路隊長整隊、帶隊，”······

二、 遊戲結合，利用音樂調控課堂

排好了路隊，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置，學生有序做好。此時，我直接讓學生先感受音樂課的常規要求，目的也是讓學生在較短的時間裏，瞭解音樂課堂的常規要求，從第一節課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學的有序進展。

部分過程回放：

師：“聰明的同學已經把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學握手）

“老師真開心！沒想到這麼快就能交到坐姿端正的朋友。”

“下面，請同學們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂後，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學更棒。”（事先準備的精美塑料盒，學生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應能力。”

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒裏還有音樂呢！”······

三、露一手，互相瞭解

作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節音樂課上，為學生展示你自己的風采，學生無不仰慕，也有助於學生在較短的時間內被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的遊戲，讓學生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學們，最近是否看‘中國好聲音’的節目，想聽聽現場的好聲音嗎？老師給同學們唱一首。”

師演唱······

“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家。”（請生唱一唱）

“通過，剛才的演唱，老師和同學們，有了一點的瞭解，大家還想對老師有更多的瞭解嗎？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹。” （PPT隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經獲獎的情況等）

四、與學生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

對於五年級的同學而言，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學們進行探討：

如：（1）你在經常哪些場合中聽到音樂？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什麼情形下會聽音樂？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悦的過程，不過，現在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的辦法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，偶爾讓爸爸媽媽帶你們去劇院聽，這個辦法還不錯吧？······）

在討論的過程中，學生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此基礎上，我馬上對學生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂，當你上完語、數、英，來到音樂課學唱歌、聽賞音樂，其實是一件多麼有調劑學習心情的事，如果每天都讓大家學習語、數、英，你會怎樣？那麼，請同學們在以後的音樂課中互相尊重，互相學習，開心度過每一個40分鐘。

五、講明相關要求及獎勵

在引導學生探討“音樂在人們生活中的意義”之後，我以ttp的展示，向學生提出具體的、全面的上課要求，讓學生讀一讀，記一記。講明要求及規定，讓學生心中有數，以便在日後的課堂中更好的管理課堂。最後，也讓學生有所盼頭，與學生分享了我的獎勵辦法，這有助於學生對上音樂課產生期待感。

開學第一課音樂教案 篇3

教學目標：

1、 通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的春天。

2、 通過對“春天”萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

教學重點：

聆聽音樂，感受春天

教學難點：

感受音樂，培養能力

教學準備：

電子琴，錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好，律動。

2、新學期小結。

3、複習上學期內容。

二、基本部分：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

a、 完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你彷彿聽到了是麼聲音？學給同學們聽一聽。

b、 復聽全曲。隨着樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽後，展示給大家看。

c、 想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、 聆聽《小燕子》

A完整地聆聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子説什麼？

C聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

D隨着復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、結束部分：小結。結束全課。

課題：表演《春天》課時：１——２

教學目標：１，通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

２，用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，説出旋律相似的地方。

３，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創編動作表現歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴

教學內容及過程：

一開始部分：

１聽音樂問好！

２複習歌曲。

３複習柯爾文手勢。

二基本部分：

１、表演《布穀》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟着音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然後聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會歌曲後在自編動作邊唱邊表演。

２、表演《小雨沙沙》

a完整地聆聽範唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在説話，使學生集中聽歌曲。

B再聽範唱。

C儘快用聽長髮學會歌曲，再試着將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創編動作，邊唱邊表演。

三結束部分：

小結。結束全課。

開學第一課音樂教案 篇4

教學目標：

通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：

編創與活動

教學難點：

編創與活動

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、 聽音樂問好！

２、 複習上節課內容。

３、 複習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、 編創與活動：

（１） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２） 啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的'生活常識。

（３） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

課題：放牧課時；２——２

教學目標：通過聆聽《牧童到哪裏去了》和《牧童》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。

教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。

教學準備；錄音機

教學內容及過程：一、開始部分：

１、 聽音樂起立問好，入座。

２、 複習歌曲《小雨沙沙》。

開學第一課音樂教案 篇5

設計意圖

歌曲《十二生肖歌》，旋律簡潔歡快，節奏清晰明朗，間奏的出現增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點：歌詞比較複雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”遊戲來化解難點。

點將翻圖：PPT中，把十二種動物用十二個數字覆蓋，教師邊唱邊“點將”，待唱到最後一個字時，誰被點到，誰就可以在PPT中點開2張～4張圖。遊戲反覆進行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在遊戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內容。

魔語翻圖：在分段學習時，教師每唱完一段歌曲，就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，並告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應的歌曲，此方法“迫使”孩子仔細聽歌詞，並試着唱出歌曲。

活動目標

1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用遊戲的方式學唱歌曲。

2.發展傾聽、推理、猜測的能力。

3.感受民間歌曲的魅力。

活動準備

十二生肖的PPT課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。

活動過程

一、玩“點將翻圖”遊戲，初步感知歌曲

1.翻圖感知整首歌曲。

師：我們來玩一個“點將翻圖”的遊戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最後一個字時，我點到誰，誰就可以來點開PPT中的兩張圖，看看裏面藏了什麼動物。

2.引出課題。

師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯繫嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

二、玩‘魔語翻圖’遊戲，分段理解記憶歌詞。

1.學習歌曲第一段。

(1)幼兒帶着問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

問題一：第一段歌曲裏有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲裏是怎麼稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

(2)理解、記憶第一段歌詞，並學唱第一段。

幼兒帶着問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲裏做了什麼事情?這很重要哦，否則我們的遊戲將會無法進行。

A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。

教師：怎麼才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲裏關於小老鼠的那句歌詞。

幼兒先討論關於小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

B.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，並用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2用相同的遊戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的遊戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

三、完整學唱歌曲

1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。

2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

4.根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱。可根據幼兒演唱的情況隨機調整藏起來的生肖數量。

5.挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。

活動反思

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→説歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。