幼兒音樂的教案(通用5篇)
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒音樂的教案(通用5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒音樂的教案1
活動目標:
1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。
2、培養安靜傾聽音樂的習慣。
活動準備:
Ppt,音樂,
活動過程:
一、出示斑馬線,説説“過馬路”師:瞧,這是什麼?什麼時候需要它?
師:我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那麼馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什麼不一樣?
師:馬路上有警察,每天都有許多人要過馬路,有小姑娘,還有老爺爺。
二、聽賞音樂
1、師:音樂就好像我們人在説話,接下來的這段音樂裏就講述了幾位不同的人過馬路的故事,讓我們仔細地聽一聽,誰先過馬路?誰後過馬路?
2、引導幼兒傾聽音樂,並用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動作表示警察叔叔。
3、幼兒討論,並用身體動作表演
師:在音樂裏,你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動作表現)
小結:最先來過馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來蹦蹦跳跳,很輕鬆。
師:接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論,嘗試動作表現)
小結:接下來過馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來慢慢悠悠,很吃力。
師:最後,是誰走過來了?(幼兒討論,嘗試動作表現)
小結:最後可能是警察叔叔走過來了,他走起路來精神飽滿,步伐有力。
一天早晨,小姑娘揹着書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候,小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄着枴杖,彎着腰想要過馬路。小姑娘連忙説:“老爺爺,彆着急,我來幫助您。”説着,小姑娘跑過去攙扶着老爺爺一步一步的過馬路。哎呀,不好啦,信號燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小姑娘還在馬路中間走呢!這可怎麼辦呀?就在這緊急時刻,一位警察叔叔走過來了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮,然後對着兩邊的車輛做手勢,示意車輛繼續等待。老爺爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,他們對警察叔叔説:“謝謝您!”
幼兒音樂的教案2
一.活動目的:
1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲,感受優美歡快熱情的節奏。
2.啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。
二.活動準備:
1.知識準備:學會用繪畫的形式表現音樂。
2.物質準備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
三.活動過程:
1.律動進場《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國有許多少數民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3.完整欣賞樂曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什麼感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什麼感覺?
小結:這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優美的節奏,第二段是歡快熱烈的節奏。
4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。
(1)曲子裏快的節奏、慢的節奏,我們可以怎麼表現?(動作、線條、顏色、繪畫)
(2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏可以用些什麼顏色?慢的節奏可以用些什麼顏色?
師小結:紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現慢的節奏。
(3)出示多媒體課件。今天,老師帶來了4幅畫,現在請小朋友一邊看着這些畫,一邊聽音樂,找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多,為什麼?
A: 藉助多媒體課件聽第一段音樂。
B: 聽第二段音樂,找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的'感覺差不多,為什麼?
5.用繪畫的形式表現樂曲。
小朋友聽了這麼好聽的音樂,看了這麼美的畫,也想自己動手來畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什麼要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結束活動。
幼兒音樂的教案3
活動目的:
1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,並能用體態動作創造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,並掌握附點四分音符的正確唱法.
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標誌若干,《郊遊》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊遊》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜,模仿動物叫聲:
① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱
② / 遊 遊 遊 遊 / 遊 遊 遊
三、引出主題,並理解歌詞內容。
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
① 師清唱,邊唱邊指圖譜。
②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什麼?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳印:因為我們大家多麼快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
①個別幼兒表現。
② 自由組合表現。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“▼”、“(”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、吿訴幼兒歌曲名稱。
7、合唱:
① 幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
② 幼兒按意願唱“啦”或唱歌詞。
六、結束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
幼兒音樂的教案4
目標:
1.自編節奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發愛祖國的情感。
準備:節奏卡片、節奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
過程:一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂並在集體中表達自己的感受
T:這幾天我們在研究什麼呀?(中國)
對呀,我們知道中國的各個省市自治區,還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什麼感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節奏,培養節奏感
1.徒手拍節奏
T:昨天我們討論出來了一個節奏總譜,而且用自己製作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節奏。
2.用相聲詞表現節奏
T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什麼聲音?鈴鼓用什麼聲音?沙錘用什麼聲音?
3.用動作表現節奏
T:在這首歌裏你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?
三、自編節奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
T:今天我們要學一個新本領了,自己編節奏譜,怎麼編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節奏卡,挑選兩張製作成節奏譜,並把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習慣,演奏樂譜。(教師示範)有的節奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協商自編節奏譜(作兩個小節的節奏),教師巡迴指導。
3.幼兒聽音樂演練,教師指導。
四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節奏譜。
2.其餘幼兒進行評價並提出建議。
五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏,體驗創作的快樂。
幼兒音樂的教案5
教學目標:
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕鬆、愉快的氣氛中,訓練幼兒的節奏感,培養幼兒的嘗試精神。
教學重點: 在活動中感受歌曲的樂趣,培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。
教學難點: 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學準備:
知識準備:律動,幼兒已經認識身體各個部位的名稱
鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現頂呱呱。
物質準備:錄音機,大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
教學過程:
一、開始部分
(一)、律動導入
小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體,做個律動吧!
導語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)
教師:圖片美不美啊?那小朋友們在圖片裏都看到了什麼呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀?(水)水從哪裏來?(天上)是啊,看,外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音?(聲音大)小雨是什麼聲音?(聲音小)
總結:恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、 基本部分
(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
(二)、試唱歌曲
1 、提問:這首歌唱到大雨聲音怎麼樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎麼樣?(聲音很輕很小)
2 、導語:小朋友們回答的真好,那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3 、教師:小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。
(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1 、導語:現在啊,小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示範,老師用拍手錶示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什麼方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2 、教師:現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)
3 、導語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這裏有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什麼?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏 1 遍,交換樂器,演奏中注意突出強弱)
要求:當唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
(四)、結束活動
活動延伸:今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家後把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)
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