滬教版作文教學設計

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1．通過對美好的日子的回憶，感受和表達生活中的快樂。

2．學會按時間先後順序有重點地記敍一天中發生的事。

3．能用回憶的`方法寫好文章的開頭。

1．指導學生看清題目的範圍和要求。通過閲讀寫作提示的第一點激發學生寫作的慾望。在學生的生活中，有許多美好的日子，提示上已經説了幾種，還可以引導學生根據自己的實際情況再説一些，通過回憶引導學生選擇寫作的內容。在“美好的日子”這個大範圍下，可以根據自己的寫作內容自主命題，寫的內容十分寬泛。

2．寫“一天”的事，要防止寫成“流水賬”。如果把這一天從早上起牀穿衣寫起，重點就不突出了，看的人也難以留下深的印象。要先想一想，這“美好的一天”中，又是哪一段時光最快樂，做什麼事時最快樂，重點把這部分寫好。

3．這是一篇回憶往事的文章，要把頭開好，讓別人看了明白這是過去的事。回憶開頭的方法很多，可以直截了當寫出某月某日是我最快樂的一天，也可以從一張照片和一件紀念品寫起，睹物思情……開頭要努力做到簡潔明快，能吸引讀者。

4．習作完成以後，要組織交流和評議。要讓學生從同學的習作中感受生活的樂趣，引起共鳴；還要讓學生學習別的同學在題材選擇、情感抒發、文字表達等方面的長處，然後修改自己的作文，提高寫作水平。