關於山市教學設計

關於山市教學設計

【教學目標】

１、讓學生學習積累一些文言詞語，理解課文大意。

２、讓學生體會山市的形成及神奇、壯麗的幻景。

３、探究山市形式的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。

【教學重點】

體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養學生的探究能力、聯想及想象能力。

【教學過程】

一、導入新課

許多人都聽説過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇景象。有道是忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間，清代文學家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所説的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學現象，它到底有怎樣的奇觀呢？讓我們走進《山市》，去感受這山市的奇妙吧！（板書課題）

二、整體感知

１、生聽錄音，注意注音、停頓、重音、語速等。

２、教師引導學生在預習的基礎上學習文言文，研討與練習所列的字詞：

孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目

風定天清 直接霄漢 黯然飄渺

３、教師檢查預習，小黑板出示字詞，學生識記。

４、學生自學課下注釋。

（教師導讀：閲讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法適當，可以提高閲讀效率。方法：

識記生字詞 分析理解詞語

通覽全文，瞭解全貌 斷清句層次

逐詞逐句，弄懂其義 省略補出翻譯

朗讀按標點 精讀分析理解

難句標出來 圈畫勾點小結

對以上方法加以指導，引導學生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多誦讀的道理。引導學生初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內涵，五讀得啟迪，在誦讀中展開聯想和想象。

三、深入閲讀，自主學習

學生討論後交流：

１、山市出現的全過程可分幾個階段？

２、結尾的作用是什麼？

３、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學解釋其中的道理？

四、拓展遷移

請用自己的話描繪一下美麗神奇的山市，字數在３００字以上。