山市語文教學設計

教學內容

教學目的要求

1、能夠熟練説出作者及其作品的相關常識。

2、熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。

3、能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。

4、探究山市形成的科學道理，增強學生科學探究的興趣。

教學重點熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。

教學難點探究山市形成原理，培養學生主動探究的科學精神。

教學方法朗讀、討論

課時安排二課時

教學過程用案人自主創新

第一課時

一、佈置預習

1、查閲與作者蒲松齡相關的資料，簡單瞭解《聊齋志異》。

2、讀課文至少三遍，給你認為比較重要的詞注音並抄寫。

二、導入

1、（展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問：你見過這樣的景象麼？你知道它是什麼嗎？（學生自由發言）在夏天，沿海一帶或沙漠地區，經常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的.影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現象，有時人們在山區也可以看到，人們就稱之為“山市”（出示課題）今天我們就來隨着清代的著名作家蒲松齡來觀賞一次山市的出現過程吧！

2、誰來為大家簡單介紹你瞭解的蒲松齡及《聊齋志異》。

介紹作者、作品：

投影補充。作者：蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小説集《聊齋志異》。（白居易在香山／歐陽修六一歡／李清照號易安／王安石住半山／蘇軾爬東坡／李白採青蓮記住這些號）作品：《聊齋志異》文言短篇小説集，共收錄作品近500篇，以短篇小説為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語言生動。

三、整體感知，熟讀課文

1、指幾名學生朗讀。其他同學邊聽邊注意他們讀的哪些字的讀音與你不同，斷句與你不同？注意以下字的讀音：

奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan 睥bi睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao 扉fei

縹piao緲miao 逾yu 倏shu

2、學生兩人一組，再將課文讀給自己的前後桌聽。

3、全班齊讀課文一遍。

四、理通文意

1、自己結合課下註解，翻譯課文，並畫出自己不會翻譯的句子及詞語。

2、班中交流翻譯解決難譯的句子。

3、比賽翻譯課文。

五、佈置作業

1、熟讀課文，複習重點字的讀音、意義。

2、翻譯課文。（抄一句原文，翻譯一句。）

3、查閲相關材料，看山市、海市是怎樣形成的？