籃球三步上籃的教學設計

籃球三步上籃的教學設計

篇一：籃球三步上籃教學設計

一、教學設計指導思想

本課以高中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調動大部分學生的主動參與性，培養學生自主、探究、合作能力，發展學生小組合作能力。立足於面向全體學生的發展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悦，促進學生的全面發展。

二、教材分析

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對於培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛鍊身體，鍛鍊意志都具有非常重要的價值和意義。根據中學《體育與健康》三步上籃，三步上籃（低手）是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對於其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以説為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

三、學情分析

本課的授課對象是初三年級三班。共40人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識瞭解並不多。本節課複習運球技術，並通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃（低手）技術並採用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃（低手）的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛鍊習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃（低手）技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握運球和三步上籃（低手）的動作方法、要領

難點：提高學生的控球能力和三步上籃（低手）的節奏

六、教學方法

本節課主要採用示範法，講解遊戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，並通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及遊戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

七、教學過程

本節課教學過程分為：準備部分、基本部分個結束部分。

（一）準備部分

1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣佈本課內容、教學目標，並強調安全意識。

2、籃球操的練習。

3、圍籃球場邊線運球。老師做出口令指揮，要求喊1時逆時針運球，喊2時向相反

方向運球，喊3時原地高運球。

（二）基本部分

1、複習原地的高低運球和行進間運球，為運球三步上籃打基礎。

2、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

3、三步上籃（低手）練習

①教師示範三步上籃（低手），在分步驟示範。

②集體練習三步上籃（低手）的腳步動作，然後分步驟練習。

③小組自由組合練習三步上籃（低手），體會三步上籃（低手）技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今後的自主探究學習，創造學習培養能力。

④小組練習三步上籃（低手）。

⑤分層次練習三步上籃（低手）：

1)近距離運一次球三步上籃（低手）。

2)三分線外自己運球三步上籃（低手）。

讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發練習興趣。

⑤自我展示三步上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）結束部分

1、放鬆練習

2、小組評價

3、.教師做課後小結

4、安排課後練習，宣佈下課

5、回收器材

通過放鬆練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節課的收穫，最後教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

篇二：初中籃球三步上籃教學設計

一、教學設計指導思想

籃球運動是初高中學生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力。可以培養學生的合作意識和團結拼搏精神，培養學生籃球活動的興趣，有助於發展學生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悦，促進學生的全面發展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對於其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術可以説為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

三、學情分析

本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術知識瞭解並不多。本節課複習運球技術，並通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術並

採用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛鍊習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能瞭解動作的內涵，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

五、教學重難點：

重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。 難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩定性。 六、教學方法

本節課主要採用示範法，講解遊戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，並通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及遊戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。