十幾減幾教案

十幾減幾教案

教學內容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。

教學目標：

1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。

3、體驗數學與生活的密切聯繫和探索學習的樂趣。

教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。

教學準備：根據例2製作的“小貓觀魚”動畫；口算卡片。

教學過程：

一、複習（卡片出示）：

8+5=7+8=7+6=15-9=

6+8=5+7=5+9=13-9=

18-9=14-9=17-9=16-9=

二、自主探索，學習新知識。

1、出示“魚缸內金魚遊動、魚缸外兩隻小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生説明看到了什麼，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。

2、多媒體發出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現“13條金魚，花的8條，黑的有幾條“的文字。然後，多媒體再次發出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現“有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3、引導學生講述兩隻小貓對話的意思，明確要解決的問題。

4、啟發學生根據圖意和要解決的問題，想象自己準備用什麼方法解決。

5、組織小組討論，廣泛發表自己意見。小組內可能出現如下意見。

（1）兩隻小貓的對話中，已説出了花金魚8條，黑金魚5條。

（2）求黑金魚的條數，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。

求花金魚的條數，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。

（3）我一條一條仔細數的，花金魚8條，黑金魚5條。

（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。

6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。

在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發表自己的意見。然後，請同學們説出自己在解決問題時喜歡那種方法，並説明理由。

7、教師有導向性的小結。

教師以參與者的語言，表明自己根據大家的發言很受啟發，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法。

1、先在書上完成“做一做”第1題，先請同學講一講上下兩題有什麼關係，並舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。

2、為變化方式，課把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先説加法題後説減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。

四、聯繫實際，解決問題。

練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成後，分別説説解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，瞭解情況，幫助學習有困難的學生。

作業佈置：xxx

板書設計：十幾減幾

13-8=5

13-5=8

課後小記：xxxx