車的運動教案設計

車的運動教案設計

教學目標

1、通過以玩具汽車為載體的學習，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢等。

2、在實驗探究過程中，選擇自己擅長的方式描述玩具小車的運動，並傾聽和尊重其他同學的不同觀點與評議。

3、在描述玩具小車運動時，願意與同學進行合作與交流。

教學準備

玩具小車，記錄表。教師另可準備用於討論公路汽車運動的動畫或課件。

教學過程：

一、引入

組織學生觀看公路上汽車繁忙往來的錄像片，或安排幾個會騎自行車的同學在球場上按“劇本”模擬演繹，讓其他學生進行觀察。然後佈置觀察任務：“從哪些方面來描述，才能使別人準確地瞭解某一輛汽車或指定的某一位同學的運動情況?”

然後組織學生回答，並提示他們把主要的描述內容記錄在書中的空格處。

二、小組研究

教師直接指出，本課將利用玩具小車來模擬車的運動，並學習如何科學地描述運動的物體。

各小組先討論準備怎樣開展研究，教師重點提示兩個問題：一是觀測前的準備，一是準備採用何種方式進行。在學生交流時，教師應有意地突出這兩點。

有兩種方式進行“遊戲”可以選擇：一是小組的全體同學一起做、一起説；二是把組內同學分成兩組，一部分同學設計、控制車的行進，其他同學描述，然後交換角色。教師應根據教學的實際情況靈活處理，但無論是哪一種方式，應該提示學生把觀察到的情況記錄在表格中。

接着在全班進行交流，描述小汽車的運動。在學生描述的過程中，教師可以有意識地把他們交流的關鍵詞板書在黑板上，供後面的討論所用。

組織學生充分交流後，教師可以提出一個問題：剛才同學們在交流時所站的角度、觀察對象、運動情況都不一樣，但描述其運動時，主要都是從哪些方面進行描述的呢？讓學生從黑板上板書的記錄要點中尋找共同點，從而梳理出描述運動物體的一般要素。

三、總結、運用

再次組織學生觀看公路上汽車繁忙往來的錄像片，或安排幾個會騎自行車的同學在操場上騎自行車，再來描述，比較與課前描述的差異，體會到學習的成果。