《我們的祝福》的説課稿

各位老師上午好：我今天給大家説課的內容是：義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第四單元《畢業之歌》第二課《我們的祝福》。我準備從三個方面展開説明，一説教材分析，二説教法學法，三説教學過程。

一、説教材分析。

《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《我們的祝福》是義務教育課程標準《品德與社會》人教版教科書六年級下冊第四單元《畢業之歌》第二課的內容。本單元內容是對六年小學學習生活的回顧和總結，從學科角度而言，是對六年品德與社會性發展的歸納與提升。本單元設計了《成長的腳步》《我們的祝福》《明天會更好》三篇課文，從回顧成長開始，到面向中學的引領，總體上形成了“總結成長收穫——感激關懷自己的人——確立新的'學習生活目標”這樣一個學習的邏輯。俗話説得好，“滴水之恩，湧泉相報”。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，感恩教育是培養孩子責任感的重要基礎。感恩意識不僅是回報教養之恩，它更是一種責任意識。基於課程標準提出的引導學生“感受父母長輩的養育之恩”、}增強對學校的親切感，尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動“等內容，我把本節課的教學目標定為：

1、知識目標：懂得自己的成長離不開師長的教育關愛、同伴的幫助和學校、社會多方面的關心和愛護，培養感恩情懷。

2、能力目標：.學習用恰當的方式對師長、學校、同學表達祝福。

3、情感、態度與價值觀：感受人與人之間的友愛之情，體會真誠相待、互相理解、互相幫助的情誼的可貴。

本節課的教學重點和難點就是讓學生學會表達感謝與祝福。

二、説教法，學法

從年齡特點來看，六年級的學生好動、好奇、好表現，應採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣，讓他們在輕鬆愉悦的氛圍中感受學習的快樂。生理上，學生好動，注意力易分散，有許多奇特的想法和創造力，愛發表自己的見解，希望得到老師的表揚。所以在教學中應抓住學生這些特點，充分發揮學生學習的主動性和創造性。為了調動學生參與的積極性，根據學生的年齡特點，我採取活動進行組織教學，讓學生在有效的活動中學會感恩。

三、説教學過程。

活動一：感恩信箱

步驟1：指導學生自己設計組織活動，由學生用廢舊材料製作“感恩信箱”，把同學們要感謝、祝福老師、同學、學校員工的話語，採取不署名的方式寫下來，放進“感恩信箱”。

步驟2：由教師打開感恩信箱並宣讀，然後大家猜出寫信者；

步驟3：教師通過友情格言、故事等引領、深化學生的感恩情懷。

教學活動中，引導學生體會學校教職員工關愛的細節，讓學生的感恩之情言之有“物，表達真情實感。

活動二：“感恩母校”作文比賽

步驟1：根據教材範本，指導學生根據自己的真情實感寫作；

步驟2：通過小組競賽選出優秀作品；

步驟3：在全班誦讀優勝者的文章。

在教學活動中，引導學生感受同學之間細膩的關心和幫助，多想想同學好的一面，懂得“同船共渡，五百年所修”的道理。

活動三；感謝師恩，樹立初步的人生觀。

步驟1：談話，讓學生懂得今天能取得這麼多的成績，是與家長的辛勤哺育，老師的傳授知識，社會的教育環境分不開的。教導學生懂得感恩。

步驟2：請幾位同學用自己的方式來表達對老師的感恩。（學生課前準備節目，如詩歌朗誦，歌伴舞《感恩的心》等。）

步驟3：（音樂聲中）教師談話，激起學生感恩之情，帶領學生全體起立，敬禮，一起説：“謝謝您，親愛的老師！”

步驟4：教師小結，展望未來，激起學生追求新的學習生活的希望。

總結本課的主題，昇華情感，激勵學生，展望未來，懂得感恩。

總之，本節課努力貫徹“把課堂交給學生，教師作為學生的引導者”這一新課程教學理念，努力讓課堂“煥發生機和活力”。希望各位評委多提寶貴意見，讓我在今後的教學中能夠

以上就是我本次説課的內容，謝謝！