八年級語文《端午的鴨蛋》説課稿範文

作為一名教師，往往需要進行説課稿編寫工作，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編整理的八年級語文《端午的鴨蛋》説課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一 、教材分析

八年級下冊第四單元所選的五篇課文介紹我國部分地區的節日風俗，民間軼事，文筆生動，妙趣橫生學習這個單元能夠讓學生關注各地的民俗，並通過這些民俗風情去感受日常生活中藴涵的無窮樂趣本文屬於民俗文化中的食文化，小小的鴨蛋，讓我們感受到它背後的文化意味和濃郁的民俗風情

二 、學情分析

處在青春期的學生，有強烈的求知慾和好奇心，對文學作品有一定的獨特體驗和看法，並且有表達個人觀點的慾望，傳統文化對當代中學生來説，應該是比較疏遠的話題，學生缺乏認識瞭解傳統文化的機會，更不知道如何欣賞傳統文化，需要教師指導

根據本單元的特點和學生的實際情況，本課外確立了以下幾個教學目標：

〔能力目標〕：

1 朗讀課文，把握文意，理解作者的思想感情

2 品味作者平淡而有味的語言特色，學習本文自然傳神的表現手法

〔德育目標〕：提倡珍惜傳統文化，激發民族自豪感

重點：把握文意，理解作者的思想感情

難點：品味平淡自然而又韻味十足的語言

課時安排：2課時

三 、教學方法

本文所寫內容豐富，語言富有表現力根據文章這一特點，我將充分發揮學生作為閲讀主體的作用，①採用朗讀法，引導學生反覆朗讀，用心品味；②合作探究法；③延伸拓展法（引導學生從課內延伸到課外，從教室走向社會，增加知識儲備）

四 、教學過程

（一 ）導語

多媒體向學生出示食物圖片，讓他們猜猜這些食品與哪些傳統節日有關，讓學生談談自己家鄉端午節有哪些習俗？（此環節藉助多媒體，通過創設情境，激發學生的興趣，因為興趣是成功的一半）

（二） 讓學生朗讀課文

① 概括文章各段大意，理清文章思路，整體感知文意

學生通過初步閲讀，歸納出文章先從端午的風俗談起，從各地均有的風俗寫到家鄉高郵的鴨蛋，最後涉及正題，端午的鴨蛋

端午的風俗 家鄉鴨蛋 端午鴨蛋

② 學生再讀課文思考：作者家鄉的端午節有哪些習俗？作者為什麼對家鄉的鹹鴨蛋久久不能忘懷？

設計這個問題在於培養學生自主搜索信息的能力，理解作者對家鄉的熱愛之情，從而突破重點

③ 談談你還知道哪些端午的習俗？這些習俗的緣由是什麼？

學生分組討論，選代表發言，針對學生回答情況，教師進行點評設計這個問題讓學生對端午的認識從粗淺瞭解轉向探究根源這個環節培養學生搜索整合信息的能力，要求語言生動講述見聞，體現以學生為主體的教學理念，激發學生主動意識

（三）要求學生精讀課文

選出自己喜歡的文句進行交流，品味語言，多媒體顯示汪曾祺的創作特點教師在學生髮言的.基礎上總結：汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家，行文閒適自由，語言輕鬆幽默，趣味盎然，能夠雅俗共賞設計這個教學環節，既有利於調動學生自主活動的積極性，又培養學生朗讀能力，品味文章語言，從而對教學難點進行分解

（四）迴歸生活 分享體驗

讓學生把印象最深的童年時代的物件或經歷介紹給大家聽，讓學生充分發揮主觀能動性，各抒己見，在合作互動的過程中分享體驗，感悟生活

（五） 創設情境 深刻反思

讓學生分組討論自己還知道哪些端午習俗？這些習俗的緣由是什麼？選代表發言，教師總結

設計這個問題讓學生對端午的認識由粗淺瞭解轉向探究根源，培養學生搜索整合信息的能力，要求語言生動講述見聞，體現以學生為主體的教學理念，激發學生主動意識在此基礎上，教師進一步引導學生思考： 我國許多傳統節日，傳統習俗在現代經濟大潮的衝擊下日漸淡化，倒是西方的聖誕節，情人節在國人的心目中的分量越來越重學習本文後，你如何看待這種現象？

此環節讓學生關注社會，聯繫文化背景和所學知識，對生活現象作出自己的評價，是他們認識珍惜傳統文化的重要性，從而達到道德教育與審美教育的雙重教育目的

（六） 小結

讓學生暢談學習本文的收穫或疑惑，教師在此基礎上進行總結

（七） 佈置作業

① 在實際授課中，根據學生對文章內容理解所出現的問題佈置作業

② 延伸拓展，佈置一篇課外閲讀，讓學生進行比較