小學三年級語文《富饒的西沙羣島》説課稿範文

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《富饒的西沙羣島》説課稿範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《富饒的西沙羣島》説課稿1

教材分析

《富饒的西沙羣島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙羣島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。

設計理念

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由於學生間存在着個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中採用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。

2、架設課外知識與教材聯繫的橋樑，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。

3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、説、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。

教學目標

1、讀懂課文主要內容，瞭解我國西沙羣島的美麗和富饒。

2、透過重點句段的品味，感受西沙羣島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。

3、富有感情的朗讀課文

4、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。

教學過程

一、複習導入

同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙羣島》，初讀了課文，誰來説説西沙羣島給你留下了什麼印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙羣島的美麗景色。）

現在，讓我帶領你們去欣賞西沙羣島的美麗景色吧！

二、 自主、合作、探究、感悟

1、 接上級通知，分別成立研究西沙羣島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，並聘請所長，舉行授旗儀式，宣佈所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。

2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來諮詢。

3、 研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上台來彙報。

4、水文研究所（海水）彙報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。

老師範讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！

同學們對海水這部分還有什麼疑問，可以向我們所提出，共同討論。

5、海底探寶隊（海底）彙報：你最喜歡這一段中描寫什麼的句子，為什麼？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，並邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）

課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”説句話？

西沙羣島的魚真多啊。正像人們説的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什麼？

教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）

問：大家的畫畫得怎麼樣？這麼一點海水，居然畫了這麼多魚呀！奇怪奇怪！

因為：西沙羣島裏的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！

6、海灘遊樂場（海灘）彙報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。

7、海島觀察站（海島）彙報：鳥是人類的朋友，對我們有什麼作用？為保護鳥類發出倡議。

三、總結激情

西沙羣島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最後一個自然段，以表達自己的愛國熱情。

四、作業設計

1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優美的句子。

2、背熟2、3、4自然段。

《富饒的西沙羣島》説課稿2

一、説教材

今天我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙羣島》。這篇課文通過介紹西沙羣島的優美風景和豐富的物產，表達了作者對西沙羣島的熱愛，對大自然風光的熱愛。

二、説教學目標

根據《新課標》的要求和學生的實際，我把本課的教學目標定為：

1、學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、體會西沙羣島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。

三、説教學重點

本課的教學重點是：理解作者從哪幾個方面來表現西沙羣島的美麗和富饒。

四、説教學難點

本課的教學難點是：引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

五、教法和學法

本課我將採用以下教和學的方法：

1、引導和啟發法。充分發揮教師在教學中的主導作用，引導學生髮現問題和解決問題。

2、自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的.主體作用。

六、教學理念

本課要突出這樣一個教學理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學語文，讓學生在簡單的教學中提高語文能力。

七、教學過程

本課書可分為兩個課時，我主要説説第一個課時的教學過程。我的課堂結構是：談話到入，激發興趣——整體感知，掃清障礙——指導閲讀，突出重點——主題昇華，佈置作業。

1、談話導入，激發興趣

蒙田説過：“教育孩童首重激發興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學伊始，我先向學生播放西沙羣島的風光圖，讓學生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片，自然激發起學生的興趣和求知慾：這麼美麗的風光究竟是什麼地方呢？使學生急於從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙羣島，有利於教學的進行。

2、整體感知，掃清障礙

激發起學生的興趣後，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學生自學生字，只作適當的指點。然後讓學生説説自己想用什麼方法學習本課，主要是讓學生明確學習目標，並培養他們自學的能力。接着我將讓學生聽錄音在一次仔細閲讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中瞭解到的內容作上記號並向全班彙報。通過彙報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

3、指導閲讀，突出重點

新課標非常注重培養學生的閲讀能力，根據新課標這一要求，我採用多種方式加強閲讀指導。主要體現在對重點段落的指導上，每次訓練都有一個明確的目標，讓學生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導閲讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學生讀出讚美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導朗讀“海底”這一段時，讓學生讀出珊瑚的美麗，海蔘的懶洋洋和龍蝦的威武。

在指導朗讀描寫魚這一段時，裏邊有個較長的排比句，我將引導學生學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最後一句話：“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導學生加強語氣，讀出讚歎之情。

4、昇華主題，佈置作業

當學生對課文有個比較清晰的認識後，我趁機提出這樣的問題：你喜歡西沙羣島嗎？為什麼？讓學生通過討論交流使主題得到昇華，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞並使課題得到進一步延伸，我佈置了以下作業：

a、抄寫本課的生字並擴詞。

b、你能用自己的話來介紹西沙羣島嗎？請試一試，寫下來，下節課交流。

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙羣島，然後在下邊板出它的兩個特點：風景優美，物產豐富。簡單明瞭，起到了有效輔助教學的作用。