《富饒的西沙羣島》小學語文説課稿

一、 教材分析

今天我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級上學期第22課《富饒的西沙羣島》。這篇課文通過介紹西沙羣島的優美風景和豐富的物產，表達了作者對西沙羣島的熱愛，對大自然風光的熱愛。

二、 教學目標

根據《新課標》的要求和學生的實際，我把本課的教學目標定為：

1、學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、體會西沙羣島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。

三、 教學重點

本課的教學重點是：理解作者從哪幾個方面來表現西沙羣島的美麗和富饒。

四、 教學難點

本課的教學難點是：引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

五、 教法和學法

本課我將採用以下教和學的方法：

1、引導和啟發法。充分發揮教師在教學中的主導作用，引導學生髮現問題和解決問題。

2、自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。

六、 教學理念

本課要突出這樣一個教學理念：簡簡單單教語文，簡簡單單學語文，讓學生在簡單的教學中提高語文能力。

七、 教學過程

本課書可分為兩個課時，我主要説説第一個課時的教學過程。我的課堂結構是：談話到入，激發興趣——整體感知，掃清障礙——指導閲讀，突出重點——主題昇華，佈置作業。

1、談話導入，激發興趣。

蒙田説過：“教育孩童首重激發興趣和愛心，否則，只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。”教學伊始，我先向學生播放西沙羣島的風光圖，讓學生邊欣賞邊體會其中的美。通過欣賞圖片，自然激發起學生的興趣和求知慾：這麼美麗的風光究竟是什麼地方呢？使學生急於從文章中找到答案，自然地把話題引到本課的主題——富饒的西沙羣島，有利於教學的進行。

2、整體感知，掃清障礙。

激發起學生的興趣後，我先讓學生自讀課文，掃清生詞障礙，教師放手讓學生自學生字，只作適當的指點。然後讓學生説説自己想用什麼方法學習本課‘主要是讓學生明確學習目標，並培養他們自學的能力。接着，我將讓學生聽錄音在一次仔細閲讀課文，邊讀邊做標記，把自己從文中瞭解到的內容作上記號並向全班彙報。通過彙報，學生對課文有了一個整體的感知，達到了預期的效果。

3、指導閲讀，突出重點。

新課標非常注重培養學生的'閲讀能力。根據新課標這一要求，我採用多種方式加強閲讀指導。主要體現在對重點段落的指導上。每次訓練都有一個明確的目標，讓學生通過“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

在指導閲讀“海水的顏色”這一段時，主要是讓學生讀出讚美之情，讓人感受到海水的五光十色；在指導朗讀“海底”這一段時，讓學生讀出珊瑚的美麗，海蔘的懶洋洋和龍蝦的威武。

在指導朗讀描寫魚這一段時，裏邊有個較長的排比句，我將引導學生學會斷句，讀出不同的語氣，讀出層次感。這段最後一句話：“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”更要引導學生加強語氣，讀出讚歎之情。

4、昇華主題，佈置作業。

當學生對課文有個比較清晰的認識後，我趁機提出這樣的問題：你喜歡西沙羣島嗎？為什麼？讓學生通過討論交流使主題得到昇華，課文得到延伸。

為了鞏固本課的生字詞並使課題得到進一步延伸，我佈置了以下作業：

a. 抄寫本課的生字並擴詞。

b. 你能用自己的話來介紹西沙羣島嗎？請試一試，寫下來，下節課交流。

好的板書通常能起到畫龍點睛的作用。我這一課的板書是這樣的：先板課題：富饒的西沙羣島，然後在下邊板出它的兩個特點：風景優美，物產豐富。簡單明瞭，起到了有效輔助教學的作用。