《富饒的西沙羣島》聽課反思

杜老師所講的《富饒的西沙羣島》是一篇寫景的文章，作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛地方。杜老師在回顧了課文的內容之後直奔主題，將本課的教學重點設定在第四自然段，教學重點十分突出。在教學描寫魚種類多的'句子後，便進行了讀寫結合的訓練，老師並沒有讓學生憑空想象，而是通過出示圖片以及描寫魚特點的詞語，讓學生有了感性認知以後再動筆寫。這樣更有利用學生接受、掌握本課所學的寫法。

在教學中，杜老師也注重了朗讀的訓練。尤其在教學第五自然段時，老師請一位女同學來讀描寫貝殼的句子，孩子雖然讀下來了但是感情不到位。這時，杜老師進行了範讀。通過老師的示範，學生模仿，這個孩子有了明顯的進步。之後，老師有安排了分角色讀，女生聲音細膩輕柔讀出了貝殼的特點；男生聲音淳樸厚實讀出了海龜的有趣。

在評課中，針對這節課的設計，我也提出了自己的疑問。在第五段教學中，老師重點講了並列關係的語段概括段意的方法。在我的意識中認為這樣的教學內容應該放在第一課時。第二課時應該就針對作者的寫作方法進行研讀、學習、仿寫。許老師耐心的解答了我的問題。許老師認為語文教學的兩個回合是可以相容的，這樣更有利於老師的操作。

回來後我也進行了進一步的思考，我更深刻的感悟到語文教學不像教文言文那樣把詞義、句義、段義、篇義教明白就行了。那只是起點和基礎。語文教學必須進入隱藏在語義學層面的詞義、句義、段義、篇義之後的“語言使用者”的意圖、社會背景、心理狀態、言語行為，聽話人的解釋與交流，以及權力、接觸、情感、交談方式等中。此次活動使我收穫頗豐，我會將我的所得用到以後的語文教學中。