小學足球課説課稿

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的小學足球課説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以説明：

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的引導下對教學內容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發點，關注學生個體發展，注重學生學習能力的培養。本節課讓學生在練習中帶着問題去思考，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

二、教材分析

小足球教學活動對於培養小學生的學習興趣，發展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力。經常進行足球鍛鍊，有助於增強學生的下肢肌肉力量，提高下肢爆發力，發展身體靈敏性，協調性，培養學生積極進取，勇敢頑強，團結協作的精神，為後續學習足球其他內容奠定重要基礎。

三、學情分析

水平二的學生其注意的集中性和穩定性較差，在觀察的時候往往只注意事物較突出的特徵，缺乏順序性。獨立意識開始增強，希望有自主思考的空間，神經系統發展的較快，控制和調節自己的行為能力有明顯提高，對運動技術的學習開始提高要求。因此在教學過程中，多采用提問的方式啟發學生，讓學生對足球產生興趣。

四、教學目標

【知識與技能】

能夠説出足球基本知識，熟悉球性。

【過程與方法】

通過足球基礎動作的學習，促進身體協調性，發展靈敏等身體素質。

【情感態度與價值觀】

能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質。

五、教學重難點

【重點】

知道腳背正面，腳內側等足球基本知識，熟悉球性

【難點】

動作協調連貫

六、教學方法

講解示範法，糾正錯誤法，觀察評價法，遊戲比賽法

七、教學過程

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法、原地踏步

組織教學：四列橫隊。

要求：整齊劃一。

【教學意圖】促進學生由下課狀態轉變為上課狀態，並明確本節的學習目標。通過宣佈本課任務及要求環節激發學生的學習興趣，調動積極鍛鍊的慾望，力爭達到本課教學目標。採用隊列練習的方式集中注意，增強學生集體意識。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。

(二)準備部分

1.一般準備性活動：慢跑兩圈

方法：按照逆時針的順序，學生排成二路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。

2.專門性準備活動：足球操

以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟着我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。

【教學意圖】通過普通的跑步，讓學生感受班級的團結統一，熱身的同時和球相結合，不僅提高中樞神經系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節靈活性，也為新授的學習奠定基礎，讓學生對本節課產生濃厚的興趣。

(三)基本部分

1.講解示範：

首先，我讓同學們以中間同學為基準成體操隊形散開，我採用多角度進行示範，在示範之前提問學生：老師在運球的過程中腳的部位，以及球的落點。同學們通過觀察得出老師用的是腳內側擊球的後中部。順勢我進行講解：運球就是盤帶球，用腳的任何部位將球左右來回撥動或向前推動，使運球人與球保持一定距離的控制球方法。

【教學意圖】示範開始前教師提出思考問題，讓學生帶着問題進行觀察，幫助學生建立初步的正確動作表象。同時好的示範會引起學生學習的興趣。

2.學生練習

(1)在老師的帶領下進行原地左、右運球遊戲，讓學生熟悉腳運球的.位置。

(2)在原地運球的基礎上，進行分組練習。讓全班同學以橫排為單位分成四組，每組同學一條跑道，讓學生進行20,米直線跑動運球遊戲，第一個人運球到10米標誌筒的位置的時候，第二個同學再開始運球。要求學生只能在自己的跑道進行運球，不能運到別的跑道上。在運球的過程中進行糾錯並強調在運球過程中注意安全。

(3)隨着學生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎上設置三個障礙物，要求學生能夠順利的繞過障礙物，如果標誌筒倒地要把標誌筒重新擺好，並且在練習過程中讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。在練習過程中，我仍然進行巡視，並加以指點。

【教學意圖】原地練習幫助學生掌握動作順序，建立正確的動作概念。分組練習有助於學生初步體驗實際運球的感受，便於教師發現學生存在的問題並進行糾正。最後完整練習，進一步加深學生對動作方法的記憶和理解。

3.遊戲

踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設置幾個圓圈，從裏到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數最高的同學代表自己組進行班內比賽，也是每個人三次機會，累積分數，看哪組分數最高為獲勝組。

【教學意圖】通過遊戲的方式不但能夠讓學生鞏固該動作的動作要領，而且也能培養學生爭強好勝，團結協作的優良品質。

(四)結束部分

1.放鬆活動—配樂放鬆操

組織教學：圍成一個圓圈

要求：放鬆活動，身心充分放鬆。

【教學意圖】在課堂學習的最後，為了使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態，我會帶着學生隨着音樂進行拉伸性的練習。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

【教學意圖】檢驗本堂課教學目標的達成情況，為我的課後反思提供理論基礎。

3.宣佈下課、師生再見、回收器材。

【教學意圖】培養學生的獨立品質。

八、場地器材：

小足球30個、標誌物20個、錄音機1台、口哨1個、磁帶1盒、操場。

九、訓練負荷：

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。