音樂與戲劇表演説課稿模板

本節的內容包括欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》，《音樂之聲》選曲《雪絨花》，《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。

(教材分析)我對教材是這樣認識的，通過欣賞《音樂之聲》選曲《孤獨的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來了解音樂劇的定義起源，而選用《音樂之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來展開對音樂劇發展的瞭解及藝術特徵的感受和體驗。

(教學目標)我設計了這樣的教學目標：第一是知識目標：通過欣賞、瞭解音樂劇的定義起源和發展;第二能力目標：結合欣賞，多層次的瞭解音樂劇的藝術特徵;第三情感目標：感受體驗音樂劇獨特的藝術魅力，從而提高學生的審美情趣。

(教學重難點)我認為本課的重點是瞭解音樂劇的定義、起源和發展;而感受、體驗音樂劇的藝術特徵則是本課的教學難點。

(教學方法)鑑於對教學內容的分析和對學生的瞭解，在教學過程中我將採用創設情景、互動探究、討論，自主創編等方法進行教學，來充分調動學生的主動性，激發學生的學習熱情，更好的突破本課的重難點。

(教學過程)我重點説一下教學過程：這節課我設計了這樣幾個環節：

啟發引導——知識新授——感受經典——拓展與鞏固——課堂小結

(一)啟發引導

課前播放超級女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》，這首歌是音樂劇《艾維塔》的主題歌，尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學生的距離，調動學生的積極性，充分激發學生的學習興趣，來營造良好的`課堂氛圍，並由此導入新課學習。

(二)知識新授

首先了解什麼是音樂劇?我並未直接告訴學生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機結合的音樂劇選曲《孤獨的牧羊人》片段讓學生欣賞，觀察思考幾種音樂元素在音樂劇中完美自然的結合，然後通過交流總結出音樂劇的定義，引導學生自主探究，突出以學生為主的教學思想。

掌握音樂劇的定義後，結合欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》，瞭解音樂劇的起源於發展。這樣學生會在本環節的學習中感覺自然貼切。

(三)感受經典

欣賞美國音樂劇全盛時期代表作《音樂之聲》選曲《雪絨花》和音樂劇《貓》的經典名曲《回憶》感受、體驗音樂劇的藝術特徵。

在《雪絨花》的教學中我首先在屏幕上顯示文字，讓學生閲讀，接着播放《雪絨花》的影像資料並讓學生隨唱，欣賞後讓學生總結影像資料中的演唱形式有哪幾種?在出示答案之後，再一次播放資料讓學生隨唱，之後我和學生進行簡單的合唱排演。通過以上實踐活動，學生了解了音樂劇中的音樂是聲樂和器樂的混合，聲樂有獨唱、重唱、合唱等幾種形式，同時，他們也深刻體會到音樂劇的藝術魅力。這環節既調動了學生的學習熱情，發揮了學生的主觀能動性又拉近了師生距離，營造了愉悦和諧的音樂情境，達到了高中新課標的要求。

對音樂劇《貓》經典名曲《回憶》的欣賞是本節課鑑賞的昇華，因為歌曲完美地表現了劇中人物內心世界複雜的變化。首先我讓學生靜靜地完整地欣賞《回憶》，感受音樂形象並用語言表達對作品的理解。通過口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創作背景，復聽《回憶》讓學生體驗音樂劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結合。

以上兩個曲目都體現了音樂劇的藝術特徵，讓學生結合欣賞討論概括出音樂劇的藝術特徵共有三個，通過屏幕顯示加深學生的印象。

(四)拓展與鞏固

鞏固本節內容時，我播放歌曲《小草》。因為這首歌學生都很熟悉，但很少有人知道它是我國早期音樂劇《芳草心》的主題歌，放在這裏欣賞既可以讓學生重新認識這首《小草》，而更主要的是讓學生在熟悉的旋律中加深對音樂劇藝術特徵的理解。

(五)課堂小結

我們中國的音樂劇作品並不是很多，通過本節對音樂劇的欣賞，希望同學們以後更多的關注音樂劇，關注中國音樂劇，期待大家乘着音樂的翅膀充分展現自我!

我的説課就到這裏，請各位老師批評指正，謝謝!