教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》説課稿

開展此課程培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的必要性和重要性。以下是小編為大家蒐集整理提供到的教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》説課稿範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！

教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》説課稿

教學目標:

1、通過教學，使學生認識到電磁鐵的磁力大小與電池數量有關，電池多則磁力大，電池少則磁力小。電磁鐵的磁力大小還與其他因素有一定的關係。

2、使學生經歷提出問題——作出假設——設計實驗——進行檢驗——彙報交流——共享成果的科學研究過程，能用全班合作研究的成果設計製作強磁力電磁鐵。

3、培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的'必要性和重要性。

教學重點：

認識電磁鐵的磁力大小與電池數量有關。

教學難點：

提出問題作出假設設計實驗，並學會驗證結論。

教學準備：

教師為各小組準備電池三節，鐵釘電磁鐵一個，不同形狀大小的鐵芯三個，長導線（漆包線）一根。

教學過程：

一、導入:

前面我們研究了電磁鐵的磁力和線圈多少的關係，那麼大家説説電磁鐵的磁力和線圈的多少有什麼關係呢？（學生口答並點評）今天我們繼續研究電磁鐵的磁力與哪些因素有關。板書課題：電磁鐵的磁力（二）

　二、檢查自主學習成果：

請第1、2組彙報《學研指導案》“自主學習”部分第1題，第3、4小組彙報各自的研究計劃。

三、提出我的疑問：

四、指導學生合作探究：

1、探究“電磁鐵的磁力與電池數量的關係”，在小組長的指揮下,制訂小組研究計劃，小組內交流我們的研究計劃。

檢驗電磁鐵磁力與電池數量關係的研究計劃

2、明確小組成員分工，按計劃完成實驗並做好實驗記錄：

3、分組展示彙報。

五、歸納整理:

1、我們小組彙報的內容：

我們在檢驗中改變的條件是 ，實驗前的假設是_________。

我們是這樣改變要改變的條件的：_________。

我們是這樣控制不變的條件的：_________。

通過分析記錄的數據，能説明 ，但不能説明 。

2、對電磁鐵磁力大小與電池數量關係的研究，我經歷了這樣的研究過程：

提出問題→（ ）→（ ）→（ ）

六、檢測訓練:

1、當堂訓練：

①完成《學研指導案》P34-35。

②在製作強磁力電磁鐵的過程中，我們可以從哪幾個方面來增強電磁鐵的磁力？

2、拓展延伸：運用所學的知識，自己動手做一個電磁鐵。