- 《歸園田居·少無適俗韻》描寫的一切，是極為平常的，但真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。第一首詩主要是以追悔開始，以慶幸結束，追悔自己誤落塵網、久在樊籠的壓抑與痛苦，慶幸自己終歸園田、復返自然的愜意與歡欣。少無適俗韻，性本愛丘...
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![《歸園田居·少無適俗韻》的課文教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》的課文教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是《歸園田居·少無適俗韻》的課文教案，一起來看看吧。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學案例]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學案例")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描述恬淡自然、清靜安謐的田園風光。雖然陶淵明從小生活在廬山腳下，這裏的丘山、村落原本十分熟悉，但這次是掙脱官場羈絆，從樊籠塵網中永遠回到自由天地，所以有一種特殊的喜悦之情和清新之感。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。歸園田居·其一作者：陶淵明少無適俗韻⑴，性本愛丘山。誤落塵網中⑵，一去三十年。羈鳥⑶戀舊林，池魚思故淵⑷。開荒南野際⑸，守拙歸園田⑹。方宅十餘畝⑺，草屋八九間。...
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- 少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中⑵，一去三十⑶年。羈鳥⑷戀舊林，池魚思故淵。開荒南野⑸際，守拙⑹歸園田。方⑺宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭⑻後檐，桃李羅⑼堂前。曖曖⑽遠人村，依依墟里⑾煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛⑿。户庭無塵雜⒀，虛室⒁有餘閒。久在樊⒂籠裏，復得返自然。...
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![《歸園田居·少無適俗韻》優秀教案設計]( "《歸園田居·少無適俗韻》優秀教案設計")
- 《歸園田居》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。下面是《歸園田居·少無適俗韻》優秀教案設計，和小編一起看一下吧。教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的藝術手法。3、體味作者對黑暗官場的厭惡之情和對田園生活的喜愛之情...
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![《歸園田居·少無適俗韻》 教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》 教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文教學設計]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文教學設計")
- 《歸園田居·少無適俗韻》描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色，十分出色。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》課文教學設計，更多內容請點擊()。教學目標：1、知人論世，理解詩歌所表達的思想感情。2、反覆吟詠，揣摩語言，想象畫面，體味情感，...
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- 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。(誤落一作：誤入)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(顛通巔)户庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裏，復得返自然。「翻譯」...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是《歸園田居·少無適俗韻》課文賞析，一起來看看下吧。《歸園田居·少無適俗韻》原文少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文優質教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文優質教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，新生活的愉快，一種如釋重負的心情自然而然地流露了出來。以下是課文優質教案，和小編一起來看一下吧。一、教學目標1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩中情景交融的藝術...
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![《歸園田居·少無適俗韻》優質教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》優質教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境。下面我們看一下它的教案可以怎樣設計。一、教學目標：1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩...
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![陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創作背景]( "陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創作背景")
- 《歸園田居·野外罕人事》着意寫出鄉居生活的寧靜，以樸實無華的語言不加雕飾地描繪出一個寧靜純美的天地，表現了鄉村的幽靜和作者心境的恬淡。下面是小編為你整理的陶淵明《歸園田居·少無適俗韻》翻譯及創作背景，歡迎閲讀。《歸園田居·野外罕人事》原文...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》表現了詩人厭惡世俗官場，喜愛大自然的情感，體現了詩人不願與世俗同流合污的高風亮節。下面是課文的講稿，僅供參考。一、教學目標：1、知識目標：①瞭解陶淵明的生平及其詩歌的基本特徵②學習詩中情景交融的藝術手法③誦讀品味詩歌，感受寧謐優美的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文與賞析]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文與賞析")
- 《歸園田居·少無適俗韻》寫景而寫心，表現見出詩人對污濁官場的鄙夷和厭惡。下面是課文與賞析，和小編一起看看吧。《歸園田居·少無適俗韻》原文少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九...
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- “少無適俗韻”是《歸園田居（其一）》的第一句，從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。下面是小編收集整理的《歸園田居·少無適俗韻》原文與翻譯，一起來看一下吧。《歸園田居（其一）》原文：少無適俗...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案例]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案例")
- 《歸園田居·少無適俗韻》既表現出詩人對田園生活的熱愛，又表現出與污濁政治決裂的決心。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》教學設計案例，更多資料請點擊()。教學設想詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表現了作者不願同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案，更多內容請訪問()。教學目標：1、誦讀品讀詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閒適恬淡的生活情...
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- 少無適俗韻，性本愛丘山。下面是小編為你整理的《歸園田居·少無適俗韻》譯文及賞析，歡迎閲讀。《歸園田居·少無適俗韻》原文少無適俗韻1，性本愛丘山。誤落塵網中2，一去三十年3。羈鳥戀舊林4，池魚思故淵5。開荒南野際6，守拙歸園田7。方宅十餘畝8，草屋八九間。榆柳蔭...
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![《歸園田居·少無適俗韻》教學案]( "《歸園田居·少無適俗韻》教學案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，看破官場後，執意離開，對官場黑暗的不滿和絕望。以下是《歸園田居·少無適俗韻》教學案，和小編一起來看看吧。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之...
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![《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞]( "《歸園田居·少無適俗韻》鑑賞")
- 《歸園田居·少無適俗韻》全詩語言平易樸實，多用偶句，對仗工整，琅琅成誦，富有音樂美。下面我們就對其作進一步的鑑賞。公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十多天，便聲稱不願為五斗米折腰向鄉里小兒，掛印回家。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，...
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- 《歸園田居·少無適俗韻》是東晉末期南朝宋初期大詩人陶淵明創作的組詩《歸園田居五首》的第一首。全詩從對官場生活的強烈厭倦，寫到田園風光的美好動人，農村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。原文少⑴無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網...
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![《歸園田居·少無適俗韻》經典教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》經典教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》採用寓情於景，借景抒情的方法，使描繪的生活圖景和表達的思想感情交融在一起，形成一種藝術境界，使讀者通過想象覺得如同身臨其境，感受到一種意境美，從而受到感染。以下是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無適俗韻》經典教案，更多相關信...
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![《歸園田居 少無適俗韻》教學稿]( "《歸園田居 少無適俗韻》教學稿")
- 學習《歸園田居少無適俗韻》我們要理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。1教學目標1、掌握重點字詞，瞭解陶淵明其人及詩文。2、體會平中有奇，淡中有味的語言特色。3、體會詩中流露出的對官場的...
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![《歸園田居·少無適俗韻》課文教案]( "《歸園田居·少無適俗韻》課文教案")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真實地反映了他思想的另一方面，他是抱着兩種彼此矛盾的願望走上人生道路的。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課文教案，更多內容請訪問()。教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像...
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文書都
