《二等分四等分》説課稿

在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備説課稿，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《二等分四等分》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《二等分四等分》説課稿1

一、説教材：

生活是數學的源泉，數學來自於生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。本次活動，適當選用幼兒熟悉的實物，如蘋果、圓餅、細繩等，先啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然後反覆比較，充分調動幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法，實現認知的平衡，獲得發展。

二、説活動目標

我根據教材內容，結合大班孩子的實際情況，確定了以下活動目標：

1、探索物體二等分、四等分的方法，並理解其意義。

2、理解整體與部分的關係。

三、説活動準備

為了更好地完成教學任務，我為幼兒準備了：

熊媽媽圖片，熊寶寶圖片兩個，狐狸圖片，水果刀一把，蘋果、餅乾、果盤、毛線段、各種圖形(心形、長方形、正方形、平行四邊形、五邊形)

四、説教學重點難點：

根據目標，我把本次活動的重點預設為：掌握二等分、四等分的多種方法。

教學難點設為：理解整體與部分的關係，整體與部分的關係包括三個方面的內容;

1、原來的圖形大於等分出來的任何一部分，等分出來的部分小於原圖形。

2、等分後的每一部分一樣大。

3、等分的次數越多部分越小。

五、説教學方法

1、主要運用故事引入法和引導啟發式教學。利用《笨笨熊》的故事引入課題，並激發幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時引導，並啟發他們向教學目標思維。

2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。

利用比較觀察法突破難點，理解整體與部分的關係。

利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

六、説教學過程

為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示圖片。(故事內容略)

講完故事設計問題：假如請你幫忙，你怎樣分大黑和小黑才高興呢?

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，並把操作結果放置於果盤中，然後教師小結並指導，可能出現的現象：有的幼兒分的一樣大，有的幼兒分的不一樣大。

3、比較、理解二等分的意義

選出上述幼兒二等分的作品為範例，引導幼兒比較理解二等分的意義：

二等分就是分成兩塊，兩塊一樣大。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

4、教師示範分蘋果，鞏固幼兒對二等分意義的理解，引導幼兒比較觀察，突破難點，理解整體與部分的關係，設計問題並小結：

原來的蘋果和分出來的蘋果比比看誰大誰小。(原來的蘋果大，分開的蘋果小，即整體大部分小)

把分開的蘋果放在一起比比看怎麼樣?(分開的蘋果都一樣大)

5、利用毛線段和圖形啟發幼兒探究：你有什麼方法把這些物體二等分嗎?幼兒操作，教師小結：要把圖形先摺疊後切開。

6、在幼兒掌握二等分的基礎上，學習四等分：設計問題;一個正方形你能分成一樣大的四份嗎?你怎樣分?

讓幼兒操作，然後教師指導並小結：把一個物體分成相等的四部分，就叫四等分。

7、比較二等分和四等分的結果，突破難點

取兩個一樣大的蘋果，讓幼兒一個二等分一個四等分，分完後各取一塊，進行比較，設計問題誰的大，誰的小?讓幼兒理解“分的次數越多，部分就越小”的意義。

七、活動延伸

學習兒歌《餅乾》，鼓勵幼兒晚上和家長一起做分餅乾或分蘋果的遊戲。

我的課説完了，請領導老師們提出寶貴意見，以便自己在以後的教學中加以改進。謝謝大家!

《二等分四等分》説課稿2

一、設計理念：

生活是數學的源泉，數學來自於生活。等分是生活中的一個數學活動，探索性強，操作性大，在平日分點心、分玩具、分學習用品的活動中，幼兒已經接觸過這方面的內容。我選擇等分教學，讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實物進行二等分、四等分的方法，實現認知的平衡，獲得發展。

二、説教材，教材處理：

學習二等分、四等分，主要是通過等分幾何形體，先啟發幼兒通過操作，自己去探索發現，然後反覆比較，充分調動幼兒思維的積極性。

三、目標定位：

根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒的實際情況,我將本次活動的目標定位於：

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關係。

2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

四、教學重點：

掌握二等分、四等分的多種方法。

教學難點：理解整體與部分的關係，整體與部分的關係包括三個方面的內容；原來的'圖形大於等分出來的任何一部分，等分出來的部分小於原圖形?等分後的每一部分一樣大；等分的次數越多部分越小。

五、活動準備：

幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。

六、教學方法的運用：

1、主要運用故事引入法和引導啟發式教學。利用幼兒最感興趣的“羊村長過生日分蛋糕”的故事引入課題，並激發幼兒操作的興趣，幼兒操作過程中教師及時引導，並啟發他們向教學目標思維。

2、幼兒主要運用嘗試操作法、比較觀察法、探究認知法。

（1）利用嘗試操作法引導幼兒理解二等分與四等分的意義。

（2）利用比較觀察法突破難點，理解整體與部分的關係。

（3）利用探究認知法掌握二等分與四等分的方法。

七、教學流程：

1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。

講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎麼分？

2、指名讓4-5名幼兒進行操作，並把操作結果展示在黑板上。

3、請全體幼兒參與進行二等分。

（1）教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋裏摸圖形，摸到什麼圖形，那組就對什麼圖形進行二等分。

（2）幼兒嘗試進行二等分。

（3）每組選代表説説怎麼分？如何驗證？

4、比較、理解二等分的意義.

選出上述幼兒二等分的作品為範例，引導幼兒比較理解二等分的意義。

教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5、在二等分的基礎上進行四等分。

（1）PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕？

（2）提問：什麼叫四等分？

（3）小組討論：怎麼在原來二等分的基礎上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

（4）幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。

（5）幼兒展示自己的操作結果。

（6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

6、活動延伸：

出示不規則橡皮泥：這個可以進行二等分、四等分嗎？