高三文言文複習之《諫太宗十思疏》

一有效教學設想：

總原則：力求明標明確，思路清晰，提問精粹，活動充分，積累豐富，兩篇古文系高一第二冊第四單元第1、2課，本堂課系高三複習課，為讓學生在寶貴的時間裏學有所得，實現教學效益的最優化,迎考古文複習課設計遵循以下思想:

1、有利於提高學生的應試水平，讓學生明確高考要求，複習要有的放失，以提高複習效益，高三文言文複習之《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》教學設計(教師中心稿)。

2、有利於提高學生解決問題的.能力，本課重點是文言實詞、虛詞，難點是翻譯重要句子和評價文章的主旨。通過對重難點的突破,提高學生的閲讀能力。

3、有利於培養學生良好學習習慣和形成科學的學法，教學中要應學生為中心，讓學生自己動手動腦，尋找和積累相關知識點，養成自主、質疑探究、合作的良好學習習慣。

4、有利於提高學生的語文素養。實現情感與態度及價值觀目標。

二教具：Powerpoint課件

三教學時數：一課時

四教學過程設計

(一):投影課題、導入新課。

文言文複習有感

鍾斌

古聖先賢傳美名

文辭歌賦燦如星

明瞭考綱夯基礎

厚積精練任我行

(二):古聖先賢傳美名---關於作家作品

1以銅為鏡，可以正衣冠；

以古為鏡，可以見興替；

以人為鏡，可以知得失，

魏徵沒，朕亡一鏡矣，高中三年級語文教案《高三文言文複習之《諫太宗十思疏》、《滕王閣序》教學設計(教師中心稿)》。

2水可以載舟，亦可覆舟。

3“海內存知己，天涯若比鄰”

4王楊盧駱當時體，

輕薄為文哂未休。

爾曹身與名俱滅，

不廢江河萬古流。

5、文體特點，

魏晉以後產生的一種文體,又稱駢儷文。

南北朝是駢儷文的全盛時期。唐與“古文”相對稱為“駢文”。又因它通篇四、六字句，

亦稱“四六文”。

特點：(1).講求對仗，一般用四字句或六字句。(2).平仄相對，音律和諧。

(3)多用典故，講究藻飾。

(三):文辭歌賦燦如星-----關於鑑賞評價

鑑賞：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”此句是傳誦千古的名句，是本文最為閃光的一句。相傳都督閻某拂袖而去後，聞此句矍然而起，説：“此真天才，當傳不朽矣。”請同學們用自己的語言描繪這一景色

評：注意意境和諧美，想象要自然生動，色彩要明麗

落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛；

秋水碧而連天，長天淨而映水，故曰一色。

前人寫水天（或天地）相接景象的句子很多，閲讀下面前三句子説説王勃的句子好在哪裏。

即雲似嶺，望水若天。（袁宏《東征賦》）

風煙俱淨，天山共色。（吳均《與朱元思書》）

天與水兮相逼，山與雲兮共色。（蕭繹《秋思賦》）

落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色。（庾信《馬射賦》）

(四):明瞭考綱夯基礎

介紹04考試説明及歷年高考試題回放

高考要求:

1．理解B①理解常見實詞在文中的含義

②理解常見文言虛詞在文中的用法

經過一再簡化，現考試説明中只保留了18個常見文言虛詞，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之

*③理解與現代漢語不同的句式和用法

④理解並翻譯文中的句子

2.分析綜合C

①篩選文中的信息

②歸納內容要點，概括中心思想

③分析概括作者在文中的觀點態度

3.鑑賞評價E

①鑑賞文學