人教版四年級語文觀潮學習心得

篇一：讀《觀潮》有感

讀《觀潮》有感

今天我讀了一篇課文，那就是《觀潮》。讀完之後，我被這篇文章深深地吸引住了，更被錢塘江大潮震撼了。

這篇文章主要寫了潮來之前人們心情很着急，大家都昂首東望等着，盼着。午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。那樣子就像千萬匹白色的戰馬在齊頭並進。那聲音如同山崩地裂。潮頭雖然已過，但是餘波還在漫天卷地，江面依然風號浪吼。多麼壯觀的潮水，雖然我沒有親眼看到，但是通過文章的語句，我彷彿看到錢塘江大潮兇猛的潮水，也感受到了錢塘江大潮的吸引力和震撼力。

這篇課文把遠處傳來的響聲、人們的期待和江潮出現的景觀都描寫的活龍活現，把從傳來響聲、一條白線的出現到白浪翻滾，把潮來的順序描寫的清清楚楚，寫潮的樣子讓人感到身臨其境。 我不禁感歎：錢塘江大潮真不愧是天下奇觀！

篇二：人教版四年級語文《觀潮》教學設計(交流感悟)

《觀潮》教學設計（交流感悟）

教學目標：

1、認識7個生字，會寫13個生字，掌握多音字“號”，正確書寫“籠罩、薄霧、人聲鼎沸、沸騰”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀，聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

3、感受大自然的壯觀，受到自然美的薰陶，主動與他人交流自己的閲讀感受。

教學重點：

邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀。

教學難點：

聯繫上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少遊人看客。今天我們就跟隨作者一起去領略錢塘大潮的雄奇。（板書課題，齊讀課題）

二、初讀課文，學習生字。

1、學生自由讀文。

讀準字音，讀通句子。劃出本課的生字。把不好讀的句子找出來，多讀幾遍。

2、檢查生字朗讀的情況。

潮水 稱為 鹽官鎮 籠罩 濛濛的薄霧 昂首東望 沸騰 橫貫 江面依舊 恢復 人聲鼎沸 山崩地裂

3、請學生找出易錯難寫的生字提醒大家書寫時應注意什麼。

強調“罩”、“貫”、“薄”、“昂”、“蒙”這幾個字。

4、指導學生朗讀，難讀的句子。

三、再讀課文，理清結構。

1、學生默讀課文，找出分別寫“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過後”景象的自然段。想一想，課文是以什麼順序記述這次江潮的？

2、文中的那句話能概括了錢塘秋潮的特點？（引導學生找出全文的中心句） 請學生比較題目“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字的意思有什麼不同。

3、學習資料袋。

通過讀資料袋、看圖，讓學生明白錢塘江秋潮比別處秋潮壯觀的原因。並且提示學生找找潮水的漲落還和月球有着怎樣密切的關係。

第二課時

一、複習導入。

二、小組合作，填寫表格。

學生小組合作，按表格所提示的問題在文中找到相應的語句，反覆讀讀，説説自己的體會。

三、精讀品悟，體會感情。

（一）學習潮來前。

1、讀潮來前江面景物的語句，體會大潮來前江面上平靜的美。“橫卧”，運用擬人手法，形象生動的寫出了潮來前江面上的平靜。

2、找出描寫觀潮人羣的詞語，及一早到鹽官鎮看潮，體會觀潮人羣對大潮急切的期盼。

3、再讀第二段，看圖想象畫面，體會江面的特點及人們此時的心情。

（二）學習潮來時。

1、知潮聲。

讀寫潮聲的句子，讀一讀，説説自己的體會。

從“山崩地裂”一詞，你感受到了什麼？

人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來的”情緒高漲，最後對山崩地裂的驚歎。）

2、知潮情。

讀寫大潮樣子語句，讀一讀，説説自己的體會。讀出大潮壯觀及喜愛之情。

3、知其序。

作者是按什麼順序寫潮聲、潮形的？（由遠及近）找出空間轉換的詞語。

4、訓練學生説潮聲、潮形，一邊説一邊談感受。

（三）學習潮頭過後。

1、學生自讀課文，思考：潮頭過後江面的景象是什麼樣的？你又體會出什麼？

2、引導學生通過“霎時”一詞體會出江潮變化之快；從“餘波還在漫天卷地般的湧來”理解出潮頭洶湧，餘威猶在；從“江水已經漲了兩丈來高”體會出大潮之洶湧。

3、有感情的朗讀，讀出自己的體會。

四、總結全文，體會寫法。

1、迴應開頭，總結板書：錢塘江大潮為什麼自古以來被成為天下奇觀？

2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現給我們的？

作者按時間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應來襯托大潮之洶湧。

篇三：《觀潮》複習總結

《觀潮》複習總結

一、《觀潮》的作者是 ， 朝人，本文選自。

二、文言詞語識記

1.給下列加點字注音。

京尹（ ）雷霆（ ）艨艟（）（）奔騰（ ） ．．．．．

乘騎（）如履平地（）倏爾（ ）一舸無跡（ ） ．．．．

善泅者（）羅綺（）倍穹（）僦賃（）（ ） ．．．．．

2.解釋句中加點字的意思。

①方其遠出海門（ ） ②吞天沃日（ ） ．．

③則一舸無跡（ ） ④乘騎弄旗標槍舞刀（ ） （） ．．．

⑤飲食百物皆倍穹常時（ ） ．．

⑥則僦賃看幕，雖席地不容閒也（ ） （ ） ．．．

⑦出沒於鯨波萬仞中（ ） （ ） ．．．．

⑧倏爾黃煙四起（ ） ⑨江干上下十餘里間（） ．．．．

⑩玉城雪嶺際天而來（） （ ） ．．

二、重點語句翻譯：

①方其遠出海門，僅如銀線。

②既而盡奔騰分合五陣之勢。

③出沒於鯨波萬仞中。

④而僦賃看幕，雖席地不容閒也。

三、內容理解填空

1.讀第1段，用原文回答下列問題。

①描繪錢塘潮之“形”的語句是：“僅如銀線。”

②描繪錢塘潮之“色”的語句是：“則玉城雪嶺際天而來。”

③描繪錢塘潮之“聲”的.語句是：“大聲如雷霆，震撼激射。”

④描繪錢塘潮之“勢”的語句是：“吞天沃日，勢極雄豪。”

2.讀第2段，用原文回答下列問題。

①寫參加演習船艦之多的語句是：“艨艟數百，分列兩岸。”

②寫陣勢變化多端的語句是：“盡奔騰分合五陣之勢。”

③寫水兵演練技藝之高的語句是：“乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。” ④寫雙方演習作戰之激烈的語句是：“黃煙四起，人物略不相睹。”

⑤寫演習聲勢之大的語句是：“水爆轟震，聲如崩山。”

3.寫的場面，主次分明。

4.“潮來濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”請在本文中畫出與這兩句詩描寫相一致的語句。 水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡。

四、閲讀下面文字，回答文後各題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭，江橫玉繫腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閲水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

1.第一段首句和最後一句在全文結構和內容上各起什麼作用？

答：首句總括全文，點明題旨； 最後一句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。

2.第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？答：形、色、聲、勢

3.第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。

比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。誇張：際天而來，吞天沃日。

4第二段文字主要寫 這一場面，其描寫扣人心絃，那麼你認為其精彩之處表現在哪裏？ 答：水軍演習 船隻眾多，陣勢變化多樣，水兵技藝嫻熟，戰鬥激烈、聲勢浩大，撤退迅速。

5.一場複雜的演習活動，而結在“ ”的靜景上，這是運用了 的寫法，這種寫法有什麼作用？ 答：煙消波靜 動靜相襯 為下文的另一場水上表演作了鋪墊。

吳兒善泅者數百，皆披髮文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此誇能。

江干上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閒也。

1.第一段描寫突出了“弄潮兒”的.勇猛 矯健 靈活等特徵。“旗尾略不沾濕”一句是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和讚歎。

2.概括兩段內容。.①段寫吳地健兒精湛的水上表演。②段寫觀潮的熱鬧場面。

3.第一段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又突出了勇士們的高超本領？

形象：披髮文身，手持大旗，爭先鼓勇

高超本領：溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕。

4.上文第二段文字與寫海潮和水上表演有無聯繫？能否刪去這一段文字？為什麼？ 有聯繫，這是從側面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現不夠充分。

本文文章前三段均是正面描寫，分別從潮來之狀、演兵之形、弄潮之勢三方面進行刻畫，既寫出江潮本身的壯觀驚人，又寫出了在江潮的背景下，水軍演練的精彩場面和弄潮健兒的高強本領，兩者互相映襯，更增添了觀潮的精彩程度。第四段是側面描寫，從刻畫觀潮時萬人空巷之盛況入手，以烘托錢塘江潮之壯觀。