暑期班主任培訓心得體會範文（精選6篇）

當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的暑期班主任培訓心得體會700字（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑期班主任培訓心得體會1

經過這兩天的班主任培訓，我體會到做好班主任工作最重要首先需要的是一個“愛”字，正如黃小琳級長所説的“愛讓教育處處有奇蹟”。要熱愛教育事業，熱愛教師這個職業；要熱愛學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。我覺得每一位老師都應該有一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為學生的健康成長而努力。我曾聽過這樣一句話：“做班主任是個良心活。作為老師，你會有很多屆學生，這一屆帶不好，你還有第二次機會；可是學生只有一次機會，如果這次不行，他們再也沒有重來的機會。”我們不能讓孩子因沒有這第二次機會而感到遺憾，我們要憑良心做到最好。而要想做一名優秀的班主任，我覺得還需要做到很多很多。

首先，班主任必須愛崗敬業，在關心學生的同時還要樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者，要對班級學生工作全面負責，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學生。作為班主任應該關心愛護班集體中的每一個成員，從小事做起，從點滴做起，不僅表現在語言上，更重要的是落實到行動上。只有真心實意地熱愛和尊重每一個學生，設身處地地為學生着想，用愛心感化教育學生，才能得到學生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上的住宿生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上給予特別關心，使他們感到家庭一樣的温暖。愛心也是後進生轉化工作的潤滑劑，要善於抓住他們的閃光點，採用鼓勵和賞識原則，才能讓他們樹立信心，下定決心，奮起直追。“受人點滴之恩，必當湧泉相報”，只要班主任用心付出，學生必會真情相報，也才能使班級真正成為團結向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業、解惑，還要具有崇高的人格魅力，公正無私的處事態度，雷厲風行的工作作風，淵博深厚的知識修養，與時俱進的進取心態，才能獲得學生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

其次要注重良好班風的建設。班風是班級文化的靈魂。常言道：“沒有規矩，不成方圓。”班主任應該與全班同學一起，制定一套科學合理的班規班紀，並嚴格執行，持之以恆。班級的日常事務由班幹部和組長分工負責，全體同學參與，班主任嚴格把關，促使學生自覺守紀，才能形成良好班風，使班級工作井然有序。

良好的班風包括：

1、學風濃厚。學習是學生的主要任務，班主任要讓學生明確學習目的，循序漸進地培養學生的良好學習習慣，做到上課專心聽講，積極回答問題，作業保質保量獨立完成，充分發展興趣特長。

2、自覺守紀。自覺遵守班級紀律是學生認真學習的有力保障，班主任要和任課教師同心協力，教育學生互相督促，嚴格守紀，為大家創造最佳的學習環境。

3、輿論公正。班主任要抓好班風建設，必須結合分析本班發生的具體實例，培養學生明辨是非、自我教育的能力，引導學生自己管理自己，形成開展批評與自我批評的風氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。

4、團結友愛。要精心培養全班學生和睦相處、互幫互助的人際關係，創設輕鬆愉快、其樂融融的學習和生活氛圍，增進師生之間、學生之間、幹羣之間的親密感。班幹部以身作則樹立榜樣，學生上行下效團結一致。

再次必須建立起堅強有力的班委，讓它成為班主任的得力助手。班級事務瑣碎複雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應該實行“值周班委制”，讓學生輪流當班長、組長，分項負責任，一週一總結。這樣，讓每個學生都有當家作主的機會，做老師的助手，當同學的示範，既鍛鍊了能力，又培養了自律，一舉兩得。每次班委選好確定後，班主任就應十分注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。應大膽放權，充分發揮班委的主觀能動性和工作積極性，讓他們有一個寬鬆的工作環境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班幹部的責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，才會從“班主任要我做”變為“我要班主任指導着做”，大大提高他們的積極主動性。當然，班主任要嚴格要求班幹部，幫助他們樹立為大家服務、做大家表率的思想，讓他們嚴於律己寬以待人，時時處處起模範帶頭作用，讓同學們信服。另外，還要對班幹部的工作及時指導幫助，讓他們在工作實踐中揚長避短，增長才幹。

最後還要精心組織各種各樣的班級活動，以加強班級的凝聚力。班主任要當好班級工作的組織者，做好領頭羊，形成班級的向心力，就要舉行富有特色的班級活動。這也是學生學習、娛樂勞逸結合，親其師，樂其友，信其道的有效途徑。通過集體活動，為學生架起交流溝通的橋樑，密切師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，互相理解，互相關懷，增進友誼，增強合作意識。這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神。班級活動形式應該多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動，開展時必須要有整體計劃，應針對學生的特點，悉心安排和科學設計每次活動，並且通過同學們的充分準備、精心策劃，使其順利開展，取得成功。要啟發學生，在重視知識的同時，也要發展多方面的才能，爭取多才多藝，真正做到知能並重、一專多能。

總之，做好班級管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠，這既是一門技術，更是一門藝術，需要我們取人之長補己之短，不斷學習，不斷探索，不斷創新，才能管好班級，勝任班主任工作。火車跑得快，全靠車頭帶。在孩子成長曆程中的一個關鍵時期，遇到一個好的領路人，是孩子們的機遇和運氣。我會努力讓自己能成為一個好的領路人。

暑期班主任培訓心得體會2

20xx年8月21日，我們在市人民禮堂聽了南寧市紅星小學張立老師的報告，體會很深，下面我就自己的體會作簡要説明。

現在很多老師常常會埋怨，現在的孩子怎麼越來越難教了，真是一代不如一代了，他做錯事時，你批評他，説輕了他得意，説重了他就生氣，動不動還説我要投訴你，或對你做出種種威脅等等，讓我們班主任的工作難以開展下去。但是做為老師，做為班主任的我們卻有義不容辭的責任去教育他們，使他們成人、成才。現在我們老師在學生面前已經沒有了絕對的權威性你敢説你比孩子知道的多嗎？你敢説你説的話就絕對是正確的嗎？現在是信息化時代計算機時代是成人與孩子同步進入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多，我們要想在孩子面前樹立起權威就得要以自己的人格魅力和豐富的學識去感染自己的學生。

張立老師主要從下面幾方面去管理好一個班級：愛、嚴、細、活、實這個管理祕訣是南寧市紅星小學張立老師總結出來的。張老師給我印象最深就是，她説她做了二十幾年班主任，從來沒有一節課的課間是在辦公室渡過的，因為她覺得課間十分鐘是學生最容易出安全事故的時間，所以每節課的課間十分鐘她總是陪孩子們一起渡過，在她所擔任二十幾年的班級中從來沒有出過安全事故。我真的很難想象，因為太少人能做到了。

（1）張立老師經常用自己的錢給家庭貧困的孩子買校服，買文具、過生日，還到醫院裏照顧學生生病的外婆。張老師班裏有一個小女孩叫龐丹丹，她媽媽神經有點問題，住進了精神病院，他爸爸又離家出走了，家裏剩下她和外婆相依為命，日子過得非常苦。有一天丹丹沒有請假也沒有來學校，下班後張老師急忙往丹丹家趕，才知道丹丹的外婆生病了，丹丹不放心外婆一個人在家裏，所以就沒敢去上學，張老師把事情瞭解清楚後就跟丹丹一起把外婆送進了醫院還用自己的`錢墊交了丹丹外婆的住院費，為了不耽誤丹丹的學習，張老師主動承擔了照顧丹丹外婆的任務，同病房的人原來以為張老師是丹丹外婆的女兒，當知道張老師是丹丹的班主任後，他們都對張老師投來了敬佩的目光。

（2）對過失生，愛在信任。例如一個學生的早餐錢丟失了，她就給每個學生髮一張紙和一個信封，然後告訴學生，把你想寫的想裝的儘管裝進去，不作任何記號。第二天張老師回收信封時，果然有一個信封裏裝有錢還有一張紙，紙上寫着“張老師，謝謝你給我了改過的機會。”

（3）張老師對後進生的心靈成長也非常關心。對後進生她採用了常識法去教育。例如一個男孩子常遲到，平時很多動作，家人非常寵愛他，平時他就活潑得像龍，學習卻懶得像條蟲。後來張老師在班裏開展了“我來誇誇他”的活動，有些同學誇他愛助人，有些同學誇他唱歌唱得好聽等等，通過這樣的活動，孩子慢慢有了進步，通過誇獎看到孩子的優點，也讓孩子樹立了自信心。

（4）對待智力有問題的同學我們更是要抱着比愛其他學生更多的愛去愛他，因為他智力有障礙已經是上天對他的一個不公平，他的父母比任何人都要傷心難過了，他既然能跟自己成為師生關係那就是一種緣份，我們做為老師的沒有資格去埋怨他，嫌棄他。只能給他更多的關懷與愛，讓他覺得時刻感受到人間的温暖，而不是嫌棄與白眼。

以後我也要像張立老師一樣，做一個優秀的班主任。

暑期班主任培訓心得體會3

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了219人。通過這次培訓我收穫很多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光榮神聖與任重而道遠。

這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執着，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以後的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：

一、自高自身素質努力充實自己

想在當代社會做一個合格的小學班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和專業能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；做中學、學中做，人們常説教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對於每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。

對於留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園裏。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關係

作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對於有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生着想。

在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利於學生的健康發展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。

在課餘時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關係更加融洽。

四、用人格去影響學生

不管什麼老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起着主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。

比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭温暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。

五、組建和培養好班幹部隊

要做一個輕鬆的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班幹部。這樣的班幹部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班幹部，我們以後的工作就容易多了。

我們可以在開學初就抽一節課選班幹部，首先宣讀擔任各種班幹所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然後自願報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查瞭解在心中打打分，合理安排班幹部的職責與權力。這樣選出的班幹部有一定的羣眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以後一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班幹部也不是難事了。

六、做好家校聯繫

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯繫，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。

因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細緻、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作。

總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今後的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。

暑期班主任培訓心得體會4

xx月xx—xx日，我們xx全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。

雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。

通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：

一、注重智慧教育。

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。

二、用真心去愛學生。

教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。

人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。

三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。

教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生説：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人；”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。

總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所説，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。

暑期班主任培訓心得體會5

進入xx學校，每一位新老師都能夠享受到學校精心組織的班主任工作培訓，這真的是一種絕好的福利，讓每一位來xx工作的老師重新認識自己、反思自己，重新調整自己，從而不斷地完善自己的教育事業。7月31日到8月1日，為期兩天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示，讓我感覺到學到本領的充實和快樂。通過這次學習，讓我對班主任工作有以下幾個方面新的認識：

一、班主任工作要有愛心，要樹立正確的學生觀。

培訓講座一開始，鄭校長就給我們道出了xx學校的一個重要的教育理念：要愛而後教。班主任要學會正確的愛學生，即尊重、信任、理解、寬容、接納。班主任對學生的愛應該是無私的，是平等的，是面對每一個學生的，這是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀，要尊重人、關心人、理解人、發展人，陳曉君主任説：“他們是正在成長中的人”，所以學生難免會在學習和生活中犯各種各樣的錯誤，但是學生在人格上完全與老師平等，具有令人憧憬的未來。陳主任進一步提醒我們：“我們是受過高等教育的人，我們是學師範出來的，我們是做教育的。”所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心裏，重視學生內在的精神需求，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、班主任工作要有強烈的責任心，要樹立真心為學生服務的思想。

通過認真培訓學習使我認識到：班主任的主要職責之一就是培養有強烈集體榮譽感的班集體和身心健康積極向上的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從韋明珠、孫潔、蔡春桃這些非常優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。鄭校長告誡我們説：“教師要把本職工作當做事業來追求，而不是當職業。”“對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之二，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、班主任工作要講智慧，動腦筋創造性地開展工作。

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是有思想的人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

優秀班主任餘寶存、田林奎、孫潔等介紹了許多典型的班主任工作案例，使我認識到我曾經在原來的學校的班主任工作與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時比較缺乏教育機智，導致自己辛苦不説，而且收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田裏留下最深的痕跡。那麼優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤於探究、及時反思、善於總結中得來。

四、班主任工作要不斷學習，在工作中積累經驗。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，並根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基説："教師希望把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。

從這些優秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤於反思，及時總結。田林奎老師向我們推薦了幾本好書，有《優秀是教出來的》、《教育者的11項卓越品質》等等。學校領導倡導做書香教師，建議老師向優秀的教育工作者學習和模仿，建議老師養成讀書學習的好習慣。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的教育之路越走越好！

暑期班主任培訓心得體會6

20xx年x月x日和14日我區進行了為期兩天的班主任培訓學習工作，我有幸參加了這次培訓，認為這是一次及時的培訓，為廣大班主任老師提供了學習交流的平台，及時解決了我從事班主任工作中的許多疑慮困惑，同時也引起我對自己從事班主任工作方法方式及教育行為的深深反思，認為本次培訓收穫很大，值得我認真的總結反思。

本次班主任培訓分為兩大板塊，第一板塊是聆聽教育專家的報告，區領導有幸聘請家庭教育專家、資深心理諮詢師xxx老師為全體參訓班主任作《學生心理髮展特點與教育常見問題》的報告，第二板塊邀請本區優秀教師做發言交流，請區內優秀心理諮詢師對參訓班主任進行心理學基礎知識和教育策略培訓，優秀骨幹班主任代表就班主任領域工作作典型、專題發言，全體參訓班主任對班級經營與管理藝術、班級團隊建設與管理策略、與學生和家長溝通等問題進行交流討論，請“親子共成長”講師團成員分別為參訓班主任上一堂“家長課程示範課”，課後圍繞“家長課程上課模式”、“授課理念”等展開研討。

xxx老師是教育界的專家，聽了他的報告後獲益匪淺，首先覺得專家站得高，看得遠，讓我理清了學生心理髮展的特點，以前的許多困惑迎刃而解，例如以前頭疼的上課紀律問題，知道了有的學生不愛學習上課愛搗亂無非是“想獲得關注、爭取權利、報復、自暴自棄”這四種原因，相信以後可以讓我對這些學生對症下藥，做好他們的教育工作。此外翟老師高瞻遠矚，教導我們不要只看表面現象，做到“走一步，看五步”，要了解了學生心理髮展的規律，按學生的發展規律培養教育孩子。我感覺專家的報告精準到位，我無論是作為一名教師還是作為一名孩子的家長都獲益匪淺。

第二天開發區幾名優秀班主任老師作了典型發言，體現了我們的本土特色更加貼近我們的實際教學，同樣讓我受益不少。每位發言的老師的真知灼見都來自自己多年的班主任工作經歷。他們都善於結合自己教授的學生舉例講解容易引起我們的共鳴。通過這幾位老師我理解到要不斷更新教育觀念，教師不能停止學習，在工作中要不斷進行反思，掌握必要的心理學知識，用自己的青春奉獻教育事業。特別值得一提的是我區十分重視家長課程工作，聘請了袁萍和崔秀麗兩名老師為我們做了示範課，兩位老師課堂教學形式靈活，不光單純講授，還穿插劇情表演、家長互動，為我們以後進行家長課程提供了很好的模式。

最後非常感謝事業局組織這次班主任培訓，相信對我今後的班主任工作會有很大的指導和幫助，各位專家和老師的教導如同晨鐘暮鼓激勵和警醒着我們，在做好班主任這一工作上不斷努力，不斷探索，讓自己教學之路越走越好。