讀《弟子規》有感500字

讀完一本書以後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《弟子規》有感500字，歡迎閲讀與收藏。

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依我推測，該學院的大多數同學回家未必會給父母磕頭，他們的父母大多也不會在意這事。畢竟，磕頭跟感謝父母的養育之恩之間並無必然聯繫。不過，“親情寒假、感恩父母”這一寒假作業的主題很好———今天，我們該怎樣孝敬父母？這是許多人都應該回答的一道人生題目。

“找點空閒找點時間，領着孩子常回家看看……”嚴寒酷暑，打個電話回家問問父母的身體狀況；逢年過節，回家給父母報告一下學習、工作、生活的情況，這都是在精神上對父母的孝敬。

當然，孝敬父母，很多時候也是需要經濟上的付出的。有的父母可能是老無保障的農民，有的可能是收入微薄的下崗職工，他們需要“養兒防老”。

但實際上，如今，在農村，有的子女成家以後，自己住新樓房，卻讓父母住茅屋，父母衣食住行問題也在幾個子女之間“踢皮球”；在城裏，對待生活並不寬裕的父母，有的子女不是“敬老”，反而是“啃老”。所以，這道“親情寒假、感恩父母”的作業，應該佈置給更多的人。

“老人不圖兒女為家作多大貢獻”———孝敬父母的另一層涵義往往被人們忽視，即孝敬父母並不在於子女多麼“光宗耀祖”，而首先是兒女要堂堂正正做人，規規矩矩做事，不要給父母臉上抹黑，不要讓父母為自己的兒女臉紅。比如，為官不受賄，經商不作假，做學問不抄襲———當然，把這也算作孝敬，也許層次低了些，但卻是不可缺少的

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又到讀書時間，我們拿出了《弟子規》大聲地朗讀了起來：“弟子規，聖人訓……父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”當我讀到這句時，媽媽的呼喚聲猶在耳邊。

每天媽媽都在我耳邊叫“快點起牀了，不然會遲到了”“快點吃吧，不要再説話了”“快出來吧，你已洗澡快半個小時了” ……我一聽媽媽這些話就覺得厭煩，經常愛理不理，也不回答她，叫我做事我老是慢吞吞的，搞得媽媽經常生氣。還記得有一次爸爸回到家興沖沖地對我叫道：“妹妹，出來，我有東西給你看。”我聽了還在房裏一聲不吭，繼續玩我的東西。爸爸又叫了我兩聲，我還是沒答應，爸爸在房間找到了我，但是掛在臉上的喜悦沒有了原來，他想送我一份小禮物，因為我的態度，後來他給了哥哥。想到這裏我的臉開始發紅了。

當我讀到“兄弟友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”時，更恨不得在地裏找個洞鑽下去。昨天，我才因為一點小事和哥哥吵架甚至打了起來，氣的媽媽怒火中燒。原來在遠古時候，我這些行為對父母已經是不孝，而在今天，爸爸媽媽一再的寬容着我。每次寫文章寫日記的時候，我都寫如何要做一個孝順父母的好孩子，可是現在連平常這些小事都沒做好，又怎麼能成為一個孝子呢？我陷入了沉思。

百善孝當先。“入則孝”不但要求我們心裏面念念不忘父母對我們的養育之恩，而且還要用心照顧好父母。爸爸媽媽，對不起，我一定會用我的實際行動來報答你們對我的養育之恩的！

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“弟子規，聖人訓……”這富有韻味的詩句，又在耳邊迴響。這本書中的內容我也早已熟記於心了。

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，它主要記載了聖人對學生的訓示，如：要有規矩，有禮貌，守信用，孝敬父母，尊老愛幼……

這本書中給我印象最深的詩句是：“父母教，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母貴，須順承”這幾句話。這是書中“入則孝”的一部分，其意思是：父母呼喚，應及時回答，不要等了好久才應答，父母有事交代，就應該快點去做，不能拖延或推辭。父母教育我們的時候，一定要恭敬地聽，不能頂撞父母，父母批評我們的時候，應當虛心接受，不能強詞奪理，這幾句詩通過四個不同場景，使我明白了一個道理：一個人必須要孝敬父母、尊重父母、體諒父母，不能和父母頂嘴，不能讓父母傷心。

想到這兒，我不禁有點兒羞愧了。雖然這些詩句我已經背得滾瓜爛熟，但是我在生活中卻並不是這樣做的，平時爸爸媽媽呼喚我，我要麼就等他們喊了好多聲後才不耐煩地答應，要麼就假裝沒聽見不迴應他們。他們若是要我做什麼事情，我一定會百般推辭，如果實在推辭不了，我就答應一聲然後遲遲不去做。當父母苦口婆心地開導我時，我總是嫌他們嘮叨，不耐煩地聽那滔滔不絕的嘮叨聲，可又是一隻耳朵進一隻耳朵出，把他們的話當耳旁風。爸爸媽媽批評我時，我會想盡一切辦法為自己辯解，絕口不承認我做錯了什麼事情。

讀了《弟子規》這本書，我深深地感觸到自己以前太不懂事了，認為自己不應該那樣對待生我養我的爸爸媽媽。今後，我一定要做一個聽話、懂事、勤勞的好孩子。為父母分忱解難，不能再讓他們給我操心。

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今年寒假，爸爸帶我去新華書店，看到了一本特別的書——《弟子規》，這本書是清代康熙時期山西絳州人李秀所作。我讀了第一篇“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。”回想我以前所做的事，感受頗深。

“首孝弟”——首先要孝敬父母，尊敬兄長。

009年 月 日上午 ，小琴姐姐給我聽寫生字，我的態度不端正，一邊寫字一邊玩耍，內心不願讓小琴姐姐為我聽寫，覺得她的成績差沒本事管我，姐姐見我不認真，批評了我，我不但不接受她的批評反而與她頂撞，甚至還動手打了她。我太不尊重姐姐了！

“次謹信”——做事謹慎，為人真誠，講究信用。

009年 月 日中午 ， 鄧 老師怕我學習落後，特意放棄休息時間給我補課——我生病做手術耽誤了兩個多月的學習課程，我吃了午飯到學校，把書包放在教室裏就夥起同學玩， 鄧 老師等了很久，都不見我出現在她面前，她不知我怎麼了，就到處找我，結果仍然不見我的蹤影。我為了玩，辜負了老師對我的信任，讓把我當兒子來愛的老師很傷心！

“有餘力，則學文。”——要勤學苦練。

009年 月 0日下午 ，因學校放假我在家做作業，，爸爸、媽媽上班了，我迫不急待地玩起了電腦，還把電腦弄壞了。一個下午的時間轉眼就沒了，我一道題都沒有做，當外公和爸爸問起時我欺騙他們説做完了。我滿腦子都是遊戲，不愛學習，還欺騙家長，太過分了！

《弟子規》是古時候要求小朋友要尊老愛幼，誠實守信、博愛眾生、勤學苦練的行為規範。隨着時代的變化、社會在進步，我們現在更應該發揚這種傳統美德。

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《弟子規》裏教導我們“父母呼子道虧”。意思是∶父母有事讓我們做，就要好好行動。

父母在我們的學習方面教導我們，我們要認真仔細的去聽，將話聽到心裏去。如果我們做錯了事，父母責備我們，我們千萬不能忤逆他們，令他們傷心。不管事情是大事小，我們都要坦白的對父母説，不能把事情藏在心裏。父母生病了，我們應該為父母做些力所能及的事，為父母端藥、端水……隨時隨刻在父母身邊照顧。如果父母心情不好，發脾氣。

我們應該理解父母。其實，這些事情在我們的日常生活中也經常出現。

記得有一次，我的媽媽從外面吃完飯回來，在沙發上坐了一會，就突然肚子不舒服，總是嘔吐。當時，我爸爸又不在，我只好趕快去端水，然後找藥給媽媽。可是吃了藥很久，媽媽都還在疼，我就只好牽着媽媽出去看病。可是，我們在小區門口一輛車都打不到，只有一邊走一邊打車，我看着媽媽很疼，就特別的着急，很是心疼，盼着快點打到車，快點到醫院。過了好一會兒，終於打到車了。到了醫院後，我像媽媽照顧我一樣，讓媽媽去坐着，然後去掛號，讓醫生給媽媽看病。接着，我又找了個牀位給媽媽，我又去拿藥拿針水給媽媽。那天晚上，我們幾乎是在醫院度過的。

《弟子規》這本書讓我懂得了很多，我以後一定要多讀讀這些經典，做一個更孝順的好女兒。

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在“謹而信”中告訴我們要講禮貌，要誠信，不要飲酒，要講衞生，衣服要穿得整潔，不要挑食，暴飲暴食等，在生活中該做什麼，不該做什麼。在“泛愛眾”中寫道：我們要平等待人，不要驕傲自大，不要自私，不要喜新厭故，不要揭人短，不要把他人的惡行公佈，要報恩，不報仇，要慈善待人，以理服人。在親仁中教會我們不要與小人處得太近，要多與仁者在一起，這是一個人必須具有的品質。《弟子規》告訴我們一個的品行應該如何的，不要輕視自己的品行，這裏有小故事告訴我們品行的重要性：某一天一個大公司招聘員工，很多大學生和研究生都去了，招員工面試的地方十分乾淨，可是地上卻有幾張廢紙，沒有誰注意到，那裏有許多人都在等待面試，然而老闆卻遲遲沒有露面，就在這時，一位高中生撿起了地上的廢紙，正巧老闆這時進來，剛巧看見了高中生撿廢紙的一幕，於是，老闆二話不説，直接走到那位高中生面前，説道：“恭喜你，你被公司錄取了。”

後來其它人一個都沒有面試成功。這個故事中，去面試的人有大學生和研究生，學歷都比高中生高，然而高中生被錄取了，他們卻沒錄取，這説明了什麼呢？高中生隨手撿起垃圾的這樣一個行為，就可以看出此人雖學歷不高，而品行之高尚，非一般人所能及，此行為君子之行為，而不做此行乃一般人也。因此，高中生才會被錄取。讀《弟子規》，讓自己的品行如同一個君子，乃至聖賢之士。

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　　在這個假期我學習了《弟子規》。《弟子規》是中華民族優秀傳統文化讀本之一，是集孔子等歷代聖賢之道，以至教育、培養德才之人的理想讀物，它教導我們對親人孝順，對老師、同學、朋友誠信、禮貌等。通過學習，它讓我懂得了如何對待身邊的人，如何孝敬父母，如何對待同學。

在“孝”方面，雖然沒有做對不起父母的事，但是我們對他們的回報不是很多，反之他們對我們百依百順，我們想得到的東西，想方設法的滿足我們，而我們卻認為這是理所當然的，有時候他們關心多一些，卻嫌他們嘮叨，那多不應該啊！作為子女，應該按《弟子規》中所講的：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。”我們最起碼做到這些，才能對得住苦養自己的父母。

在“誠”方面，我小時候也會覺得誠信不重要，《弟子規》中説到：“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。”就是説，答應別人的事情一定要做到，不可胡言亂語，説謊騙人。對於誠信，是人生必不可少的一部分。

“謹”是學生主修的第三門課，是指我們行為上要謹慎，不可放逸。小時候喜歡挑食，或説不吃飯，其實都是不好的。“對飲食，勿揀擇”就是教我們營養要均衡，不要挑食，否則對身體腸胃不好。

“弟子”就是學生，“規”就是規範，讀《弟子規》，糾正了我的思想，規範了我的行為道德，讓我懂得了禮貌，學會了尊重。

我讀了《弟子規》後，不再是以前那個任性的我了，現在的我變得有禮貌、懂得孝順父母了。

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今年暑假，我每天都認真拜讀半小時的電子版《弟子規》，從中懂得了很多很多。我從《弟子規》，漸漸地發現了自己在生活中存在着很多缺點。

《弟子規》中説：“唯德學，唯才藝。不如人，當自礪”。意思是：當自己的道德品質與才學不如別人的時候，就要不斷地進步，就要努力提升自己的道德，提高自己的技能，要勉勵自己，已期能夠有所收穫。而我卻不是這樣，美術課的時候，我看了看別人的畫，哇！真是惟妙惟肖！再看看我的黃瓜都變成絲瓜了，唉，真是天壤之別啊！看到這一幕，我心裏充滿了不滿甚至嫉妒，也不想再畫那麼好了，因為當時我想，即使畫那麼好，還是無濟於事，我在畫畫本子上就隨手畫了幾個蘿蔔。結果是“良”。真是慚愧呀！

書上説：“父母呼應勿緩。父母命，行勿懶”。意思是：我們在家裏面，父母呼喚，應及時回答，不能慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。可我呢？奶奶去商店買糖，邊往外走邊説：“檬啊，我出去點事，等會你幫我把煤氣灶關一下，湯炔燒好了”。我聽了，心裏頓時冒出“憑什麼要我關，你自己不會關”的信念。

我無動於衷。過了一會兒，奶奶回來了，走進廚房，聞到了一股烤焦的味道，一看煤氣灶還沒關，就飛奔過去，把煤氣灶給關了，並端來一大盆水，澆在煤氣灶上。不一會兒，廚房終於清理完了，奶奶大步流量地朝我走來，我知道事情不妙，就回到房間裏，可是終究逃不過奶奶的一頓罵，唉！真倒黴啊！我現在終於明白什麼事必須得做，什麼事千萬不能做，哪件事該放棄，哪件事不該不放棄。

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《弟子規》原名《訓蒙文》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作.其內容採用《論語》的部分文義,以三字一句,兩句一韻編撰而成,分為五個部分加以演述.具體列出為人子弟在家,出外,待人接物,求應有的禮儀與規範,特別講求家庭教育與生活教育.後經清朝賈存仁修訂改編,並改名為《弟子規》.現代子女教育問題突出,一個孩子從小不知道該如何孝順父母,尊敬師長,長大後人際關係,夫妻關係一定很糟,從小沒有紀律和品德的修養,長大後即使知識水平再高,也不可能有大成就.

萬事以孝為先.《弟子規》裏的"父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承".就是教育我們每一個孩子要尊敬父母,孝順父母,虛心地接受父母提出的各項意見,並積極改正錯誤,聽從父母的指揮,幫他們做力所能及的事情,減輕父母的負擔.只有這樣做,才是父母心中的好孩子,讓他們感到欣慰.想起我自己的所作所為,覺得非常慚愧.調皮的我,個性倔強,不聽父母的教導,做了很多錯事,令老師和父母傷透腦筋,令他們傷心,我不是一個聽話的孩子.讀了《弟子規》這本書後,我懂得了很多做人的道理,明白了要做一個懂事的孩子,令父母感到欣慰.今後,我要嚴格要求自己,用《弟子規》裏的各項準則衡量自己,虛心接受父母的意見,聽取他們的教導,各方面要求進步.

我覺得這本《弟子規》很值得我們去看去讀去做,如果一個人大部分的日常行為規範都依照《弟子規》裏面的做,將來一定有很大的成就.《弟子規》是啟蒙養正,教育子弟敦倫盡份,閒邪存誠,養成忠孝家風.

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暑假裏，我認真閲讀了《弟子規》，這本書根據至聖先師孔子的教誨編成的。是少年言語行動、道德修養、待人處世的行為指南，對於我們特別有教育和指導意義。

《弟子規》第四部分着重就學習作了闡述，對於我們學生來説，讀懂弄通這個部分特別重要。培根説：“知識就是力量。”李嘉誠説：“知識改變命運。”由此可見學習的重要性。

就學習的方法，《弟子規》告訴我們：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”意思是：讀書要心到、眼到、口到。心到是用心思考，眼到是仔細閲讀，口到是多讀幾遍。學習中，只有心到、眼到、口到，才能準確理解其中的意義，學到真正的知識。

“緊要功”這三個字對我特別有教育意義，它讓我明白：在學習的道路上，是沒有捷徑可走的，要想學到書山、學海里的知識，必須抓緊點滴時間，用心學習、細心探究、全心拼搏，這樣才能增長智慧。

常説一本書就像一盞明燈照亮人們前進的道路。不好的書則會矇蔽人的'思想，破壞人的心志，讓人永遠迷失在黑暗當中。“非聖書，屏勿視，蔽聰明，壞心志。”説的就是這個意思。我們只有認真、細緻、反覆閲讀經典著作，才能不斷提高和完善自身的品德修養。《弟子規》還告訴我們，“不力行，但學文，長浮華，成何人？”我的理解是：少年不光要學習好經典著作，還要在生活中努力實踐，這樣才能不負所學。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步……”少年是祖國的未來，是振興中華民族的生力軍，是學習知識的最佳階段。作為少年的我們，只有勤奮讀書、刻苦鑽研，才能學有所獲，才能實現個人理想，才能為中華民族的偉大復興貢獻力量。

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首先是《入則孝》，這裏主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所説的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧?更何況弟子規裏面也有寫到

親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是《出則弟》，它是教我們怎麼和別人相處的。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂，就等於是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心裏面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。

《謹》，我們生活中做什麼事，時時刻刻都要謹慎。俗話説：無規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕釦，要整潔，還要符合自己的身份;喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人説閒話。尤其是不應該在背後談論人家的長短，這樣是不好的，也是不道德的。

人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。

仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈......現在什麼人都有，但有幾個是做到仁的?俗話説的好，人無完人嗎!只要我們儘量做好自己應做的，至於別人怎麼説，那就是他們的事情了!

通過閲讀《弟子規》，我感悟道理了很多做人的道理，當然光感悟還是不行的，還要有實際行動，還要有實踐的過程。

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俗話説得好“百善孝為先”，一個人能夠去孝順父母，説明他有一顆善良、孝順的心，而《弟子規》中的“入則孝”正是表達了這種中心思想。

弟子規，説着簡單，想做到卻要花點功夫，孝順是什麼？是不是長大後有出息，不讓父母丟臉，為了掙錢天天工作，沒時間去看望父母，就幫父母買個大房子，讓他們吃好，穿暖……這樣做才算是“孝”嗎？不，不完全是的 。有一首歌叫《常回家看看》，就唱出了父母的心聲。其實父母最想要的是讓自己的兒女陪在他們身邊，讓温暖隨身相伴，關心並照顧他們，並不是一個電話或一條短信可以替代的。我認為這才是“孝”的一部分。

讀了《弟子規》，我受益匪淺，從中我明白了許多做人的道理。其中令我念念不忘的還莫屬於這一句“冬則温，夏澤清，晨則省，昏則定，出必告，回必面，居有常，業無變。”

我把自己與弟子規一比較，覺得自己與弟子規所説的差距很大。

想起舊事，我就覺得臉紅。冬天的時候，媽媽總在在我上牀前，將電熱毯加熱，讓我能直接感受到温暖。有時媽媽忘了，我還會抱怨着讓媽媽開。夏天，天氣悶熱。爸爸媽媽總是將最舒適的地方讓給我，我也不相讓，我行我素。早晨上學，媽媽一次次地催我起牀，我卻把媽媽的話當耳邊風了。有時候，媽媽發火了，我還在埋怨的在嘀咕。直到自己感覺晚了，才很不情願的起牀。比起弟子規所講的，是不是正好相反呢？現在想起我的那些行為，我的心裏就想打翻了五味瓶一樣，有種説不出的滋味。

弟子規，讓我改變了對事物的看法。本來，還以為擁有了財富，就可以給家人無微不至的關懷。現在才發現，不管是貧是富，只要有心，想要孝並不難。

朋友們，讀讀《弟子規》吧！也許，他將會改變你的人生。

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中國的傳統國學博大精深，《弟子規》讓我這個從來不讀國學經典的人也大開眼界。唐太宗説，魏徵是一面可以明得失的鏡子。我認為弟子規也正是如此。它可以告訴我們應該怎樣做人怎樣做事。今天，在讀到“任己見，昧理真。”這句話時，我的腦海裏浮現出了那幅畫面……

小學一年級的我還十分幼稚、天真、死勁兒。還記得那個星期天，我在做數學作業時，遇到了一個關於長方體的題，想了許久，終於回憶起課堂上老師講課的片段，便寫上了答案。媽媽看見我在思考難題，便站在我旁邊看着。看了一會兒，她説：“這題錯了，你看----”説着，在作業本上給我畫了一個圖，指着圖給我講解，可我怎麼聽得進去？我想：老師就是這樣講的啊！哪裏有錯！我聽的不耐煩了，説：“老師就是這樣教的！”媽媽見我如此頑固不化，氣得火冒三丈，説：“你先別管老師怎麼講的，你給我聽着！”望着媽媽嚴厲的目光，我委屈地留下了淚。

講了大半天，我還是迷迷糊糊，滴水不進，根本沒聽進去。最後沒有辦法，媽媽只好在門口搬了一些磚頭，給頑固的我詳細的講解。媽媽的耐心也感染了我，我專心地聽着媽媽的講解，一遍不懂，我聽第二遍……。終於，我突然開竅了，知道這題的原理和錯誤原因。第二天去學校，我的作業得了滿分，老師還特意表揚了我，其實不應該表揚我……回到家後，我對媽媽道了歉，説我受到了表揚，媽媽並沒有批評我，對我説：“上課一定要專心聽講，不能再像這次，自己聽錯了還認為是對的……。”

結合這件事和《弟子規》中的這句話，我懂得了做事，學習都不能一意孤行，執着自己的見解，而違背真理。當別人給你講東西的時候，一定要專心認真地聽。《弟子規》也如魏徵一樣，是一塊可以明得失的鏡子啊！

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“泛愛眾，而親仁，有餘力，則字文，讀《弟子規》有感。”最近我讀了一本為<弟子規>，書中一個個孝敬父母，關心朋友的故事深深的迷住了我。 弟子規中有很多意味深長的故事，書中沒寫一段都會有一段註解，接着就是意味深長的故事，有教人尊敬師長的故事；有教人怎樣孝敬父母的故事；有教人改正自身缺點的故事……等等一些耐人尋味的故事。

下面我説兩個故事給大家聽聽吧。 “父母呼，應勿緩；父母命，勿行賴，讀後感《讀《弟子規》有感》。”這句話的意思是：父母叫你，應該及時答應，不要拖；父母要求你做的事，要認真去做，不要拖拉偷懶。這一句話有兩個因孝敬父母而千古留名的故事。 第一個故事叫做孝心感天。話説古時候，有一個叫王祥的人，他的生母很早就死了，他爸爸又給他找了一個後媽，王祥的後媽對他很不好，一天，她的繼母想吃魚，可現在是大雪紛飛的冬天，於是，他跑到滿是冰的湖面上打了一個洞，忽然，兩條小鯉魚從冰洞中竄了出來，直接跳入了他的網中。

之後繼母為了刁難他，又説想吃烤熟的黃雀，王祥立馬抓了一隻烤熟給他後媽吃，可他後媽吃完還想吃，，王祥又拿着網子出去了，剛一出門一大堆黃雀飛入了王祥的網子，鄉親們紛紛議論，説：孝心感天啊！ 第二個故事：有一個叫孟宗的人，她的母親生了一場大病，非常可憐，經過醫生檢查之後發現沒病，原來是想吃竹筍了冰天凍地的冬天哪裏有竹筍，孟宗急得大哭，眼淚滴在地上，一棵棵竹筍從土中鑽出，孟宗的孝心感天動地了啊！

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弟子規是一部流傳已久的經典名著。它備受古今中外學者的推崇，內涵廣傅精深，很值得一學。

弟子規是以《三字經》的形式，從接人待事方面給我們以指導。兒童對人的一生而言，就像一張白紙，以後怎麼定，起筆很重要。在這裏，弟子規也給我們提出了很好的方向。它有利於我們將來走向社會，樹立正確的人生觀，社會觀。當然《弟子規》對於我們小學生來説對它的內容和文字的理解具有一定的難度。不過“書讀千遍，其意自見”通過老師、家長的指導，再加上自身不斷的背誦，不斷的理解，自然而然地朗讀水平、記憶力、行為品德等多有較大的提高。

我讀完弟子規後，覺得自己受益不淺。弟子規讓我懂得了什麼叫愛，什麼叫孝，什麼叫信任，什麼叫寬容，什麼叫友誼。回想以前媽媽關心我，教導我的情景；同學們幫助我，鼓勵我的情景；老師輔導我，教我的情景，我的心中一陣激動。是啊！他們對我多好！我以後，不，我現在就要做一個知恩圖報的人。比如每天幫媽媽多做一些家務，考出好成績來回報老師，同學有困難熱心幫助……總之，我要善待他人，與他們和睦相處，自己的心情也就好多了。同時，我也要時刻地提醒自己，善待每一位同學，尊敬每一位老師，孝順自己的父母，遇事要多為他人着想，讓我們用自己的一片真心，換來一個和諧，融洽的學習環境，在這樣的環境中，相信我們的成績會蒸蒸日上的。