《給教師的建議》讀後感900字

一生之計在於少，一年之計在於春。可見計劃還是有其必要性的。可是在用心體會大師的這條建議後，自己也反思了很多。每個學期的開始，我們都會寫《學科教學計劃》和《班級工作計劃》，可是，寫來寫去自己的東西少了，應付的東西多了。根本沒有靜心去思考自己的計劃的實效性和可操作性。我們應深刻的認識到：教學計劃不能僅僅是一個“進度表”，更不能是應付檢查的“擺設”，它應該對教學工作有規範性、指導性。制定好有效地規範的學期計劃，我們學期的各項工作就更明確，目的性就更強，自然形成了教學新格局，才會為新學期的課程實施搭建一個比較高的起跳平台

可是現在的情況是，我們有的教師不僅學期計劃沒有用心去寫，更是缺少大師所説的遠景計劃的制定。大師對於遠景計劃提出了自己的以下建議：

（1）兒童在小學階段應當閲讀的文藝作品的'節目。當然，前提是學校的圖書館裏必須有這些讀物才能實現。

（2）兒童在學校裏應當欣賞的音樂作品（學校裏最好有一個音樂室）。

（3）要跟學生談話時用到的繪畫作品。

（4）要求學生背誦的課文和文藝作品的片段。

（5）最低詞彙量，也就是要求學生在小學裏牢固而長遠地記熟其正確寫法的那些詞彙。

（6）為了擴充學生的知識面而需要閲讀的科學普及書籍和小冊子的書目。對於指定給學習困難的兒童（思維過程的能動性降低的兒童）閲讀的那些書籍和小冊子，應特別開列出來。

（7）“思維課”的主題，即帶領學生到思維和祖國語言的源泉去參觀的課題。

（8）兒童在小學階段各年級要寫的作文的題目。

（9）教師和兒童將要製作的只管教具的大致的目錄。

（10）小學期間將要組織哪些參觀。

讀來很受啟發。俗話説，人無遠慮，必有近憂，缺少對工作的長遠規劃，必然會增加工作的盲目性和隨意性，使教學效益大打折扣。遠景計劃可以引領教師將眼光放得更寬廣、長遠一些，不僅關注學生掌握知識，還關注他們是如何掌握知識的；不僅關注他們的學習，還關注他們的健康成長；不僅關注他們的“眼前”，還關注他們的“未來”。這樣，教師就不會過分拘泥於一時一地的“得失成敗”，而將關注點始終放在學生的發展上。新課程背景下，教學計劃無疑應該是學生的發展規劃。制定的計劃具有現代教育科學的理念，教學工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。我想這將是我們下一步努力地方向。