《給英語教師的建議》讀後感

品味完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《給英語教師的建議》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

作為一個教育工作者，很多的教學理念、教學手段、教學方法都需要及時更新，學習新知以加強自身教學能力顯得非常重要。名師工作室為我們精心選擇了《給英語教師的101條建議》這本書，此書對我而言就是一場及時雨，讓許多平時教學中困惑的問題以及急需解決的問題都得到很好的解答，讓自己增加一些實際的操作經驗，為今後的教學工作導航。

短短三週，對101條建議還來不及細細品讀和消化吸收。粗略翻閲全書，挑選了部分急需學習的方面認真拜讀，受益匪淺。其中第四章第83條：如何理解和落實情感態度目標給了我最為深刻的印象。

看到這裏的時候，我的思緒回到了幾年前的一節公開課。因為有教研室領導和外校教師觀摩，所以我提前準備，反覆打磨，整節課下來感覺還算得心應手，在滿心歡喜的聽了前面幾位老師教科書式的誇讚後，以為會完美謝幕。這時，最後一位點評老師在肯定之後説了一句：如果再把這節課的情感教育融入進去就完美了。當時我心裏一震，是呀，這不就是我課前反覆修改卻總覺得缺少點什麼的地方嗎?

相信在許多教師的印象裏，英語教學與思想教育似乎沒有多大的聯繫。它只是傳授語言知識，教師只需要講清楚重、難點，學生只需會模仿，掌握，運用語言知識，會利用所學習的知識進行考試應答，獲取優異的成績就可以了。層次要求更高點，會用所學習的.知識與他人用英語進行溝通和交流就是許多教師和學生的最高要求。

但是，在這個物質迅速膨脹，信息日益多元的經濟社會，中學生由於其身心發育規律的影響，往往會受到外界的不良思想風氣的侵蝕。作為一名英語教師，有責任和義務去通過英語學科的特點，向學生滲透思想教育。在教學實踐中，我們深深的感受到：英語學科不僅和其他學科一樣可以進行思想教育，而且，在某種程度上，它通過東西方文化思想、意識形態的碰撞，給學生所展現的是一個世界性的視角，因此可以説它的影響比其他學科更深遠更廣泛。在教學中對學生進行恰當而充分的思想教育不僅可以使學生學到基本的語言知識，提高學生的學習成績，而且能夠增進學生與他人之間的交往與交流，學會做人，學會做事。

所以在那之後，我嘗試着使用故事對學生進行思想教育，用生活用語對學生進行思想教育。在學校學習中，學生通常會遇到各種各樣的問題，抓住機會利用生活細節對學生進行教育，不僅可以是學生記住學習內容，也會使學生深受教育。比如：當有學生對學習產生厭倦的時候，我會説“Come on!/Keep moving!(永不止步—廣告詞);當學生有畏難情緒的時候，我會説“Just have a try!”或者“Nothing is impossible!”這些日常用語通俗易懂，學生易於接受。同時，我還會使用視頻影像、圖片、幻燈片這些直觀和簡潔的多媒體手段對學生進行思想教育。有時候，我也會播放一些英美音樂。一方面，讓學生們感受英美文化的風格；另一方面，這些英語歌曲語言精練，藴涵了許多有意義的道理。

在教學中，教師要善於挖掘英語教材的思想性，強化感染力，對學生進行有針對性的思想教育，要有意識地向學生滲透熱愛自然、熱愛生活的思想，引導他們愛國愛鄉，珍惜親情，關愛他人，長大後奉獻社會。這就要求我們老師在備課時，要認真鑽研教材，細心挖掘教材中的思想教育因素。其實，在英語課堂中的思想教育無處不在，只要教師肯做一個“育人”的有心人，就能發掘到更多更好的思想教育方面的好辦法，思想教育這一環節就不再是輕描淡寫，無足輕重。

101條建議，使我的心情不再浮躁，思路不再狹窄，我也會用更多的閒暇時間去仔細讀完裏面的每一條，並將這些理論轉化為實踐，逐步運用到自己的教學中去。作為老師，我不但要了解我們現實中的教育，更需要了解書本中的教育。只有這樣，我的課堂才會更加智慧，教學才會更加和諧。（韓楊柳）