- 漢獻帝建安六年(公元201年)，任漢司空的曹操聽説司馬懿非常有才能，便派人徵召他做司空府的從官。得到的消息卻是，司馬懿患有風痺，不能正常活動，把曹操的徵召給推辭了。下面是小編分享的司馬懿裝病的歷史典故，相信你們有興趣!司馬懿裝病的歷史典故諸葛亮死後幾年裏，蜀漢對魏國只採...
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![關於司馬懿的哲理故事]( "關於司馬懿的哲理故事")
- 司馬懿，字仲達，漢族，河內郡温縣孝敬裏(今河南省焦作市温縣)人。三國時期魏國傑出的政治家、軍事家，西晉王朝的奠基人。小編收集了關於司馬懿的哲理故事，歡迎閲讀。司馬懿的壞主意那年，劉備白帝城剛死，曹丕就想趁機滅了西蜀。領導曹丕説出自己的想法，策謀深遠的賈詡諫曰：劉備雖亡，必...
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- 司馬懿字仲達，河內郡温縣孝敬里人。三國時期曹魏政治家、軍事謀略家、權臣，西晉王朝的奠基人之一。司馬懿博學洽聞，伏膺儒教。因漢室被曹氏所控制，司馬懿一度拒絕曹操授予的官職，但建安十三年，曹操任丞相後，強行闢司馬懿為文學掾。因司馬懿曾支持曹操稱帝，所以逐漸贏得了曹操的信...
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![《卻説司馬懿前軍哨到城下》閲讀答案]( "《卻説司馬懿前軍哨到城下》閲讀答案")
- 卻説司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐於城樓上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十餘百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教後軍作前軍，前軍作後軍，望北山...
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![司馬懿説的名言]( "司馬懿説的名言")
- 司馬懿（179－251年），字仲達，漢族，河內郡温縣孝敬里人。三國時期魏國傑出政治家、軍事家，西晉王朝奠基人。和小編一起來看看下文關於司馬懿説名言，歡迎借鑑！1、任何學科都是深刻片面。2、常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。3、權勝才必有辱，威勝德必有禍。4...
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![司馬懿名言語錄]( "司馬懿名言語錄")
- 語錄指一個人的説話記錄，一般用於正式文體，通常為説明一段時間內某人的所説句子和語言特徵等。現指能引起共鳴的、發人深省，有一定傳播力的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。下面是司馬懿名言語錄，請參考！司馬懿名言語錄1、“支點策略”（刺蝟法則）：在複雜的形勢下，如...
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- 教學目標1、讀通讀順課文，在具體情境中理解“盡皆失色、盡皆隱匿”等詞語的意思。2、以“智”為切入口，學生在讀讀、找找、説説當中感受孔明“沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神”的智者形象。3、能借助工具書獨立閲讀感興趣的古體小説，對於感興趣的句子能讀好句子間的節奏與輕...
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![司馬懿名言5篇]( "司馬懿名言5篇")
- 在學習、工作、生活中，大家都知道一些經典的名言吧，名言是易於留傳的結論、建議或警世的比較有名的言語。那什麼樣的名言才算得上是經典呢？以下是小編幫大家整理的司馬懿名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。司馬懿名言11、為將者，當為國家着想！2、人這一輩子，順風順水的時候高歌...
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- 教材分析：《孔明智退司馬懿》一文節選自《三國演義》第九十五回，是魯教版五年級上冊語文第四組課文的補充閲讀教材。講的是三國時，魏軍攻佔街亭後，魏國統帥司馬懿親率大軍十五萬，想乘機拿下諸葛亮所在的西城縣，兩軍軍力對比懸殊，諸葛亮情急之下襬出空城計，嚇退司馬懿，得以全身而退...
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- 司馬懿被名士崔琰評價是“聰亮明允，剛斷英特”，被楊俊評價是“非常人”，被荀彧作為“海內人才”推薦，這些是人們最熟悉的。司馬懿還被曹植評價是“魁傑雄特，威嚴允憚”，虞預評價是“雄霸之量，知人善拔”，孫權評價是“用兵如神，所向無前”。今天小編就來分享一下潛龍司馬懿的人生故...
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![司馬懿的哲理小故事推薦]( "司馬懿的哲理小故事推薦")
- 那年，劉備白帝城剛死，曹丕就想趁機滅了西蜀。領導曹丕説出自己的想法，策謀深遠的賈詡諫曰：“劉備雖亡，必託孤於諸葛亮，陛下不可倉卒伐之。”正言間，司馬懿憤然而出曰：“不乘此時進兵，更待何時?”曹丕大喜，遂問計於司馬懿。司馬懿侃侃而談：“若只起中原之兵，急難取勝。須用五路大兵，四...
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- 在蜀魏戰場上，智謀能與諸葛亮相抗衡的只有司馬懿。戰場上的司馬懿表現出傑出的指揮才能，一旦進入政治權力鬥爭場合，其智慧指數似乎立即退化，在上司曹芳面前表現出一副傻乎乎、病怏怏的遲鈍相,司馬懿為什麼裝傻呢?《三國演義》第一百零六回司馬懿詐病賺曹爽，就寫出了司馬懿是如...
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![孔明智退司馬懿教案]( "孔明智退司馬懿教案")
- 學習目標：1、能有節奏、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2、能通過反覆朗讀、查找資料、聯繫上下文等方法讀懂粗淺文言文的大意。3、通過認真品讀文本，感受孔明的“智”。4、通過文本的閲讀，感受《三國演義》的魅力，激發閲讀經典的興趣。課前準備：佈置學生充分閲讀文本，讀正確字...
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- 導讀：<三國演義>裏的諸葛亮和司馬懿誰更厲害？歷史上的諸葛亮和司馬懿又是誰更厲害呢？小説<三國演義>中，諸葛孔明撫琴唱曲空城計，不費一兵一將大退司馬懿大軍。然而，這只是郭衝在註解裏編出的小故事，街亭之戰時司馬懿遠在洛陽，攻克孟達後回駐宛城，和發生地點相隔千里，和諸葛亮對戰的...
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![《孔明智退司馬懿》教學設計3篇]( "《孔明智退司馬懿》教學設計3篇")
- 引導語：作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《孔明智退司馬懿》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《孔明智退司馬懿》教學設計篇1學...
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![司馬懿名言精選]( "司馬懿名言精選")
- 司馬懿名言精選1、夫將兵者，不戰則守，不守則走，不走則逃，不逃則死。2、一個人，在做自我最擅長的事情的時候，也是最容易被別人抓住破綻的。3、真理都是簡單的，真誠都是樸素的，真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素，一個有很高技巧的人，能用樸素的語言説大實話，才叫真智慧。4、一個...
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![三國司馬懿名言]( "三國司馬懿名言")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，説到名言，大家肯定都不陌生吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。還苦於找不到優秀的名言？下面是小編精心整理的三國司馬懿名言，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。三國司馬懿名言篇1（一）“支點策略”（刺蝟法則）：在複雜的形勢下，如果對局勢決定不...
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![孔明智退司馬懿教學設計]( "孔明智退司馬懿教學設計")
- 課文簡介主題思想：課文通過寫孔明巧用計謀使司馬懿退兵的故事，表現出孔明沉着、冷靜、富有智慧的人物特點。段落劃分：第一段：寫孔明做好迎敵的各種準備；第二段：寫司馬懿中計退兵。學習目標1、讀通、讀順課文，認識“懿、旌、匿、氅、麈”等字，理解詞句意思。2、練習用自己的'話説...
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![司馬懿名言名句]( "司馬懿名言名句")
- 導語：司馬懿在世的時候，在魏國威望是相當之高的，即使毌丘儉、文欽在其死後討伐司馬師，檄文中依然對司馬懿有“故相國懿，匡輔魏室，歷事忠貞”等讚譽。下面是小編為大家整理的司馬懿名言，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!1.舉奸需機密，揚善要彰顯。2.為將者，當為國家着想!3.人的偏見都來自自己擅...
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![三國司馬懿著名名言]( "三國司馬懿著名名言")
- 司馬懿，字仲達，漢族，河內郡温縣孝敬里人。三國時期魏國傑出的政治家、軍事家，西晉王朝的奠基人。下面是關於三國司馬懿著名名言的內容，歡迎閲讀！1、任何學科都是深刻的片面。2、常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。3、權勝才必有辱，威勝德必有禍。4、一...
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![司馬懿的經典語錄]( "司馬懿的經典語錄")
- 1、一個人，在做自己最擅長的事情的時候，也是最容易被別人抓住破綻的。2、權勝才必有辱，威勝德必有禍。3、童年是人生的父親，環境是人生的母親。4、任何學科都是深刻的片面。5、給能人戴緊箍，給庸人畫餅，對有本事的人要加強約束，對沒本事的人就得認真引導。6、反常行為背後必定有...
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![司馬懿名言大全]( "司馬懿名言大全")
- 司馬懿名言1、“支點策略”（刺蝟法則）：在複雜的形勢下，如果對局勢決定不清，分析不透，就執行自我最基本最安全的一個策略。2、中國古往今來所有的事變，都要三個條件：“勢”講的是民心向背；“局”講的是力量比較；“變”講的是時機條件。3、成功的祕訣其實就是熱情加堅持。4、很多時候...
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- 導語：司馬懿其先出自帝高陽之子重黎，為夏官祝融，歷唐、虞、夏、商，世序其職。周朝，以夏官為司馬。其後程柏休父，周宣王時，以世官克平徐方，錫以官族，因而為氏以下是語文迷小編為大家精心整理的關於司馬懿的名人故事，歡迎大家閲讀參考!【人物介紹】司馬懿(179-251)即晉宣帝，字仲達，漢族...
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![司馬懿名言]( "司馬懿名言")
- 導語：司馬懿生於亂世，常慨然有憂天下心。南下面是本站小編為大家整理的司馬懿名言，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!1.為人者，有大度成大器矣!2.權勝才必有辱，威勝德必有禍。3.人的偏見都來自自我擅長的領域。4.任何學科都是深刻的片面。5.成功的祕訣其實就是熱情加堅持。6.童年是人生的父...
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- 司馬懿是輔佐了魏國四代的託孤輔政之重臣，後期成為掌控魏國朝政的權臣。善謀奇策，多次征伐有功，其中最顯著的功績是兩次率大軍成功抵禦諸葛亮北伐和遠征平定遼東。小編收集了司馬懿於諸葛亮的三次對決的故事，歡迎閲讀。第一次對決公元231年二月，諸葛亮第四次率軍攻魏，包圍了曹...
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