![《燭之武退秦師》優秀教學反思]( "《燭之武退秦師》優秀教學反思")
- 在執教《燭之武退秦師》中，我既為高一（3）班62名學生的全員參與、討論激烈、勇於回答而欣喜，也為自己設計課堂的不足和講課時的緊張而遺憾。結合上課實踐，我想談談教學中的“足”與“不足”。“足”主要有四方面：一。語文課堂是有温度的課堂是有温度的。教師要用優美的、充滿激...
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![《燭之武退秦師》教案]( "《燭之武退秦師》教案")
- 燭之武是《燭之武退秦師》這篇課文的中心人物，雖然長期得不到應有的重視，但他的能力和能言善辯卻早已聞名鄭國。所以，在國難當頭，鄭國君臣一籌莫展的時候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更加有血有肉。以下是小編整理的《燭之武退秦師》教案，歡迎閲讀。《燭之武退秦師...
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![《燭之武退秦師》教案及反思]( "《燭之武退秦師》教案及反思")
- 【學習目標】１、瞭解《左傳》的有關知識以及在中國文學上的地位。２、理解詞語：貳、軍、鄙、陪、封、行李、共、濟、肆、闕；３、整體把握文章結構，理清思路，根據文意背誦課文。４、賞析人物形象和寫作技巧，學習古人在國難當頭時，不計個人得失、顧全大局的愛國主義精神。【教學重點】１、...
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![燭之武退秦師教案]( "燭之武退秦師教案")
- 教學設想：1、自始自終以誦讀為教學手段和依據。2、適當補充《左傳》中篇幅短小的文章作為課外閲讀材料。3、可結合本課讓學生了解説話講究藝術的重要性，設一堂口語交際課，題為《説話藝術大家談》。教學目標：1、在誦讀背誦過程中，培養學生閲讀和理解文言文的能力；2、理解和掌握...
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![《燭之武退秦師》優秀教案模板]( "《燭之武退秦師》優秀教案模板")
- 教學目標：1、掌握實詞：若、鄙、説、辭、知等，虛詞：之、以、於等。瞭解相關文學常識。2、能理解課文內容、層次結構和人物形象。3、背誦課文。教學重點：在掌握字詞語句的基礎上理解課文內容。教學方法：以誦讀、討論、練習為主教時安排：兩課時教具：投影儀教學過程：一：預習要求1、給生...
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![《燭之武退秦師》教學設計]( "《燭之武退秦師》教學設計")
- 教學目標：1、熟讀課文，理解文意。2、文言基礎知識，包括通假字，重要的文言虛詞、實詞的意義和用法，特殊文言句式。3、理解燭之武的遊説藝術，學習他的自信心、大局意識和過人膽識。教學重點：文言知識的積累、遊説藝術及人物評價。教學安排：三課時教學過程：一、與學生一道探討本課學...
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![燭之武退秦師教案優秀教案]( "燭之武退秦師教案優秀教案")
- 燭之武退秦師(公開課優秀教案)教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學設計：一、導入課堂導語（從文言學習入手）：大家學習文言...
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![燭之武退秦師教學設計]( "燭之武退秦師教學設計")
- 學習目標1。理解下列文言詞語：貳、軍、辭、鄙、陪、共、濟、闕、説、行李、肆。2。歸納下列文言詞的義項：若、夫、微、之。3。學習古人國難當頭，不計個人安危得失，顧全大局的愛國主義精神。重難點：1、掌握常見的文言現象：實詞、虛詞、古今異義、句式、詞類活用、通假字2、體會...
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![燭之武退秦師公開課優秀教案]( "燭之武退秦師公開課優秀教案")
- 教學目標：以誦帶講，通過反覆誦讀，引領學生完成對課文內容的理解，提高學生學習文言文的興趣教學重點：反覆誦讀，引領學生品味課文的思想情感教學難點：如何啟發學生準確、深入的理解課文的思想內容教學設計：一、導入課堂導語（從文言學習入手）：大家學習文言文最大的困難是什麼？看來是英雄...
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![文言文《燭之武退秦師》教學反思彙總]( "文言文《燭之武退秦師》教學反思彙總")
- 在我們平凡無奇的學生時代，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編收集整理的文言文《燭之武退秦師》教學反思彙總，僅供參考，大家一起來看看吧。文言文《燭之武退秦師...
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![《燭之武退秦師》教學設計優秀範文]( "《燭之武退秦師》教學設計優秀範文")
- 一、課文悟讀本文寫的是鄭國在秦兵直逼城下的危急形勢下的一次成功的外交活動。燭之武這位出色的外交家在見到秦穆公之後，既非據理質問，又不苦苦哀求，而是以超此事件之外的姿態，動之以利，曉之以理，終於使趨利而來的秦兵，不僅立即避患而退，還反過來與鄭人盟，派軍隊留守鄭國，幫助鄭國...
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![《燭之武退秦師》教學反思範文]( "《燭之武退秦師》教學反思範文")
- 本課教學力圖體現“重在自主，重在發現，重在探究”的教學理念。首先，學生的鑑賞活動貫穿教學的始終，無論是對文本意義的讀解，還是對意境的感悟，都不是（或很少是）由教師傳遞、告知的，而是由主體通過探究發現的。在課堂上，鑑賞主體擁有比較充分的鑑賞權、思考權、發言權，這就為主體“發...
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![《燭之武退秦師》優秀教案範文]( "《燭之武退秦師》優秀教案範文")
- 第一課時過程：1．先由學生就不懂的字詞提出疑問，學生大概提了這些：（1）今急而求子不懂（2）若舍鄭而有益於君，敢以煩執事（3）越國以鄙遠，君知其難也（4）且君嘗為晉君賜矣，君知其難也（5）何厭之有（6）與鄭人盟2．老師講翻譯方法，學生根據方法與老師一起翻譯告訴學生採取直譯方法，一一對應，可以組詞，組詞不行...
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![《燭之武退秦師》教學計劃]( "《燭之武退秦師》教學計劃")
- 【教學目標】1、掌握實詞：若、鄙、説、辭、知等，虛詞：之、以、於等。瞭解相關文學常識。2、能理解課文內容、層次結構和人物形象。3、背誦課文。【教學重點】在掌握字詞語句的基礎上理解課文內容。【教學方法】以誦讀、討論、練習為主。【教時安排】兩課時。【教學過程】一...
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![《燭之武退秦師》教學設計及反思]( "《燭之武退秦師》教學設計及反思")
- 【教學設想】１、由於學習文言文要付出比現代文更多的認識努力，因此通常同學們對文言文大都敬而遠之。調查顯示，多數同學都不大瞭解所學文言文的內涵，不瞭解那些隱藏在陌生語言下面的更深層次的人類的智慧，筆者力求引導學生走進文言文這個豐富多彩的世界。《燭之武退秦師》一文...
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![燭之武退秦師優秀教案]( "燭之武退秦師優秀教案")
- 《燭之武退秦師》載於《左傳·僖公三十年》，題目為後人所加。以下是小編為大家精心蒐集和整理的燭之武退秦師優秀教案，希望大家喜歡!教學目的1．瞭解《左傳》的成書過程和基本知識，重點了解其語言特點。2．掌握文言詞“若”、“説”、“辭”、“鄙”、“微”、“之”在本文中的...
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![《燭之武退秦師》優秀教案設計]( "《燭之武退秦師》優秀教案設計")
- 《燭之武退秦師》選自《左傳·僖公十三年》。這是一篇記述行人辭令的散文。下面是小編為你帶來的《燭之武退秦師》優秀教案設計，歡迎閲讀。教學設想1、由於學習文言文要付出比現代文更多的認識努力，因此通常同學們對文言文大都敬而遠之。調查顯示，多數同學都不大瞭解所學文...
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![燭之武退秦師優秀教學設計]( "燭之武退秦師優秀教學設計")
- 【學習目標】1、在掌握字詞句的基礎上熟讀成頌，並把握文言文的特殊性。2、同時要在着重瞭解燭之武説退秦師的理由的同時,注意欣賞包括本文在內的《左傳》的文學價值，如人物形象和寫作技巧。【教學方法】串講法、誦讀法。【教學課時】兩課時。【教學過程】一、導言:同學們,...
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![燭之武退秦師優秀教學設計範文]( "燭之武退秦師優秀教學設計範文")
- [教學要點]1.引導學生質疑，對課文中難以理解的詞句解難。2.歸納“若、説、辭、鄙、微、之”的義項。[教學步驟]一、檢查複習①提問：燭之武是本文的中心人物，請用簡練的語言加以評價。（學生思考、討論）回答：在國家危難面前，燭之武深明大義、義無返顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言...
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![《燭之武退秦師》優秀教學設計]( "《燭之武退秦師》優秀教學設計")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《燭之武退秦師》優秀教學設計，歡迎閲讀與收藏。《燭之武退秦師》優秀...
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![燭之武退秦師教學反思]( "燭之武退秦師教學反思")
- 上週二，我上了一節新課改研討課——《燭之武退秦師》，這是人教版高一必修1第二單元的一篇文言文。由於初次上高中的課，對高中的課文也不夠熟悉，在備課的時候雖然做了準備，但還是覺得對新課程需要怎麼上，如何才能體現以學生為主體的地位，有些把握不準，所以這節課上得忐忑不安。一...
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![《燭之武退秦師》課文優秀教學設計]( "《燭之武退秦師》課文優秀教學設計")
- 【教學重、難點】1、理解文章的思想內容。2、學習《左傳》刻畫人物的方法。3、掌握若、説、辭等文言詞語的含義和用法。【教學設計】1、介紹文學文化常識，學生自讀自譯一課時;2、教師指正譯文，引導學生理解思想內容一課時。【教學過程】佈置預習：請學生熟讀全文。第一課時一...
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![《燭之武退秦師》教學反思]( "《燭之武退秦師》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《燭之武退秦師》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《燭之武退秦師》教學反思1本學期初，我在高一三班上了《燭之武退秦師》的第二節...
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![《燭之武退秦師》優秀的教學設計]( "《燭之武退秦師》優秀的教學設計")
- 教學要求：1．掌握若、説、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。2．在理解字詞句的基礎上讀懂課文，並體會其寫作特點及燭之武説秦的語言藝術。3．熟讀並背誦全文。教學重點：課文第三段即説秦部分。教學難點：體會人物對話的語氣及特點。教學課型：講讀課教學時數：三課時。教學過程：第一課時...
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![課文《燭之武退秦師》優秀教學設計]( "課文《燭之武退秦師》優秀教學設計")
- 一、教材分析《燭之武退秦師》是蘇教版高中語文必修三《尋覓文言津樑》第4板塊第1節課的教學內容，《左傳》的文學價值很高，作者善於突出事物的重要環節，善於用簡潔的語句寫出複雜紛繁的過程。《左傳》對戰爭的描寫尤為出色，它注意從政治上分析各方力量，寫出戰爭的性質和起因，並...
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文書都
