課文《燭之武退秦師》優秀教學設計

一、教材分析

《燭之武退秦師》是蘇教版高中語文必修三《尋覓文言津樑》第4板塊第1節課的教學內容，《左傳》的文學價值很高，作者善於突出事物的重要環節，善於用簡潔的語句寫出複雜紛繁的過程。《左傳》對戰爭的描寫尤為出色，它注意從政治上分析各方力量，寫出戰爭的性質和起因，並由此在開始便預示出戰事的勝負。在敍述交戰過程時則詳略有致，曲折生動，形象逼真。《左傳》還善於用精煉的筆墨刻畫出人物的細緻動作和內心活動，使人物躍然紙上。《左傳》中有許 多外交辭令也很出色。這些對後代的文學，特別是對敍事、議論的文字影響甚大。

本文燭之武的話雖系外交辭令，但説得透徹在理，實事求是，層層深入，簡明得體，令人信服。與戰國時代縱橫家的危言聳聽是不一樣的。《左傳》的作者能用少量文字把這些複雜曲折的意思記載得十分清楚，這種精煉的文筆很值得學習。

二、教學目標

1．知識目標：

1．學習本文精彩的人物語言——説理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。

2．掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。

2．能力目標：

1．訓練學生古文句讀能力和概括能力

2．通假字的準確識別運用

3．情感、態度和價值觀目標：

1．正確認識燭之武在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，隻身説服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。

2．瞭解燭之武説服秦伯的方法——善於利用矛盾，採取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的'外交才能。

三、教學重點難點

重點、難點、疑點及解決辦法

重點：燭 之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節。

難點：通過學習本課，使學生對《左傳》的語言特點有所瞭解。

四、學情分析

我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識水平有差距。有些學生對文言文當中的一些簡單句式都不清楚，所以講解時需要詳細。對於比較簡單的詞類活用等學生還是有一定的基礎，但一些詞類的用法是首次接觸，需要教師指導並藉助例句給予直觀的認識。

五、教學方法

1、 注意與已有知識聯繫，初中已學過《曹劌論戰》，對《左傳》有了一些瞭解，要在此基礎上 有所拓展。要使學生有意識地關注《左傳》在先秦文學史上的地位，並自己參看有關書籍。

2、引導學生通過本課的學習，對《左傳》的語言特點有所瞭解。

六、課前準備

1．藉助工具書，通讀原文。

參考有關資料，對《左傳》在先秦文學史中的地位及《左傳》的語言特色有所瞭解。

初步瞭解故事情節，特別注意對燭之武這個中心人物的把握。

畫出自己不理解的問題及難點。

2．課內採用講析與討論相結合的教學方法。