![中班語言糊塗貓教案]( "中班語言糊塗貓教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班語言糊塗貓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中班語言糊塗貓教案1活動目標：1.根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。2.嘗試創...
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![糊塗難得，難得糊塗美文]( "糊塗難得，難得糊塗美文")
- 稀裏糊塗的過着，糊里糊塗的活着，清醒也許是糊塗，糊塗有時是清醒，清清醒醒中糊塗，懵懵懂懂中明白，怕的不是真糊塗，聰明反被聰明誤，沒心沒肺的活着，似懂非懂的看着，糊里糊塗的過着，半睡半睜的眯着，難得糊塗，糊塗難得，事事明白，糊塗人生，學會聰明，人之正常，聰明生活，學會糊塗，真要境界，不能去説，事...
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![貓和包中班語言教案]( "貓和包中班語言教案")
- 繞口令最大的特點就是拗口，學習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。下面是小編整理的貓和包中班語言教案，歡迎閲讀參考！貓和包中班語言教案一活動目標：1.初步瞭解繞口令的特點，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。2.喜歡朗誦繞口令...
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![我班的糊塗蟲作文]( "我班的糊塗蟲作文")
- 我們班的小明，他常常做出一些糊塗事,所以，“糊塗蟲”這個稱號也就非他莫屬。一天早上，小明還遨遊在“小人國”裏，鬧鐘“鈴鈴”地響起來，打碎了他的黃樑美夢。他慢吞吞地從牀上爬起來，揉揉惺忪的睡眼，一看鬧鐘，不得了，已經7點30分了，要遲到了！他匆匆忙忙地穿好衣服，早餐也只吃了幾口，就...
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![大臉貓小糊塗神讀後感]( "大臉貓小糊塗神讀後感")
- 品味完一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。快來參考讀後感是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的大臉貓小糊塗神讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。大臉貓小糊塗神讀後感1今天，我讀完了一本非常有意思的書，名字叫《大臉貓。小糊塗神》。這裏面寫的都...
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![糊糊塗塗的成語故事]( "糊糊塗塗的成語故事")
- 【成語名字】糊糊塗塗【漢語拼音】húhútūtū【近義詞】：稀裏糊塗、懵懵懂懂【反義詞】：清清醒醒【成語出處】明·淩濛初《二刻拍案驚奇》第38卷：“口裏糊糊塗塗，又説好些，總不過肉麻説話。”【成語解釋】無感覺的，麻木的或茫然的狀態的。【糊糊塗塗造句】一夜沒有安穩睡覺，又...
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![“糊塗”爺爺]( "“糊塗”爺爺")
- “糊塗”爺爺1我的爺爺真“糊塗”。有一次，爺爺為我們做飯，我心裏樂開了花，爺爺是位大廚師，燒菜比我媽媽還要香甜可口，今天可以大飽口福了。爺爺把菜端到我面前。頓時，香氣四溢，撲鼻而來。我迫不急待地夾了一大口放到嘴裏。呸，我一口把菜吐在桌上，大聲説：“爺爺，這菜怎麼這麼鹹啊？”...
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![糊塗的貓 作文]( "糊塗的貓 作文")
- 糊塗的貓_作文在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的糊塗的貓_作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有一户人家住着一大羣老鼠。這些老鼠膽大妄為，在光天化日之下隨地大小便，啃壞...
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![老糊塗和小糊塗小班隨筆]( "老糊塗和小糊塗小班隨筆")
- 週四是我們班新來小朋友王佳浩入園的第三天，這個小傢伙適應能力特別強，從來到我們班的第一天起，佳浩就沒有一點不開心，他很自然地和我們班的小朋友們融在了一起，老師告訴他一些基本的要求，上課、入廁、洗手、進餐、飲水等等，午睡佳浩也特別乖，不哭不鬧很自然地入睡。這天午睡起牀...
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![難得糊塗與不能糊塗隨筆]( "難得糊塗與不能糊塗隨筆")
- “難得糊塗”是清朝乾隆年間鄭板橋傳世的名言。後人感慨這“難得糊塗”四字中富含的哲理，很多人便將其作為自己處世的座右銘或者警言。難得糊塗，是一種老成持重的處事風格：是一種與人為善的交往表現；是一種不斤斤計較的為人之道。難得糊塗確實讓人在某種特定環境下，帶來意想不...
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![糊塗的小貓作文]( "糊塗的小貓作文")
- 森林中，有一位捕鼠專家——小貓。它每天都在工作着，大家家裏只要有老鼠，都會請它幫忙。大家非常喜歡它。有一天，老鼠向狐狸訴了苦，狐狸説：“這事包在我身上。”狐狸來到小貓跟前，説：“小貓小姐，你真可愛呀。”小貓聽見了，心裏一陣歡喜。這時，狐狸又説：“美中不足的地方嘛，還真有一個，就...
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![糊塗爺爺糊塗記]( "糊塗爺爺糊塗記")
- 糊塗爺爺糊塗記1我家有個“糊塗神”，就是我的爺爺。爺爺年紀大了，身子骨還硬朗，就是腦子很糊塗，常常會幹些糊塗事來。有時把小雞吃的食物拿給小貓吃；有時要他去自己房間拿東西，而他卻跑到了我的房間裏。我氣得火冒三丈，而其他人卻哈哈大笑。這不，爺爺又犯糊塗病了。一天早上，他想...
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![糊塗爺爺]( "糊塗爺爺")
- 糊塗爺爺1爺爺年過七旬，頭髮已經花白，原來炯炯有神的眼睛已經變得渾濁不堪，爺爺年紀大了，腿腳也不利索，行動緩慢，也越來越糊塗了！在家裏，經常有尋物事件那肯定又是爺爺在找東西。爺爺總是犯糊塗，經常忘記自己的東西。這不，瞧，爺爺又找不到東西了，他一瘸一拐地走過來，説：“乖孫女，幫爺爺...
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![《糊塗村的糊塗豬》讀後感]( "《糊塗村的糊塗豬》讀後感")
- 寒假裏，我有幸讀了一本叫做《糊塗村的糊塗豬》的書，覺得很有意思，書中的主角幸運狗十分有趣，糊塗豬更是可愛。書中講述了這樣一件事：糊塗豬住在鄉下糊塗村的草棚裏，日子過得糊里糊塗，那裏有它的好朋友：糊塗雞、糊塗兔、糊塗牛、糊塗貓。一羣尋找富豪豬家族繼承人的黑豬的到來，讓糊...
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![幼兒園中班語言優秀教案《糊塗貓》]( "幼兒園中班語言優秀教案《糊塗貓》")
- 作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言優秀教案《糊塗貓》，僅供參考，歡迎大家閲讀。活動目標：1、根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。2、嘗試創造性地使用問答句式表述並完成...
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![糊塗的貓咪英語作文]( "糊塗的貓咪英語作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的糊塗的貓咪英語作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小貓壯壯是個捕鼠老手，許多老鼠都死在它手上。老鼠...
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![糊塗難得,難得糊塗散文]( "糊塗難得,難得糊塗散文")
- 鄭板橋曾言：“難得糊塗，吃虧是福。”人生在世，究竟要怎樣過才是最佳的境界，又該怎樣做才是最為豐盈圓滿?我想，人生的最佳境界，當是留一半清醒，留一半醉，當是一半清醒，也有一半糊塗。既不是過度的沉醉與痴迷，也不是過於清醒;既不是“舉世皆濁我獨清”，也不是“眾人皆醉我獨醒”。難得...
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![中班語言貓和包教案]( "中班語言貓和包教案")
- 教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現着很強的'計劃性。接下來小編為你帶來中班語言貓和包教案，希望對你有幫助。一本次活動...
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![糊塗的小貓童話作文]( "糊塗的小貓童話作文")
- 小貓出生在一個貧窮的家庭，不知為什麼這隻小貓出生的時候天空烏雲密佈，不一會下起了傾盆大雨。不過，小貓的`出生給貓爸爸貓媽媽帶來了巨大的快樂。不知不覺中小貓長大了。一天，小貓幫爸爸媽媽去賣菜，回來的路上，它的菜籃子破了一個洞，裏面的西紅柿滾了出來，小貓一踩，看看腳下，還已...
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- 【成語】：小事糊塗，大事不糊塗【拼音】：xiǎoshìhútú，dàshìbùhútú【簡拼】：xshtdsbht【解釋】：對小事情不加計較，而對大事情則非常認真，堅持原則。【出處】：《宋史?呂端傳》：“太宗欲相端。或曰：‘端為人糊塗。’太宗曰：‘端小事糊塗，大事不糊塗。’決意相之。”【順接】：塗不...
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![中班語言小花貓教案]( "中班語言小花貓教案")
- 中班語言小花貓教案一設計意圖在美術教學中，我發現幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結合的繪畫作品，並且記憶深刻。這讓我萌發了採用兒歌、繪畫相結合的方法進行詩畫教學，實現語言和美術的情意互通的想法，美術活動“小花貓”由此應運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌，並填入幼...
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![中班語言優秀教案《糊塗貓》]( "中班語言優秀教案《糊塗貓》")
- 作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班語言優秀教案《糊塗貓》，歡迎閲讀與收藏。活動目標：1、根據故事記憶進行理解性辨誤和改錯。2、嘗試創造性地使用問答句式表述並完成遊戲任務...
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![真糊塗與難得糊塗散文]( "真糊塗與難得糊塗散文")
- 1在我上小學的時候，和大多小夥伴一樣，期待每年的廟會和過年，因為那是一年之中最為熱鬧的兩個時間段。每每到了熱鬧的時候，走在緩慢前行的人羣中時，周圍的人也像你一樣，擺動着好奇的身子，像一隻只企鵝，行走在新奇的大道上。既然是一年一度的盛典，自然就少不了各種吃喝玩樂的玩意兒，...
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![大班語言：糊塗的蝙蝠]( "大班語言：糊塗的蝙蝠")
- 設計意圖這是一本讓孩子笑着看完同時明白道理的繪本。它故事有趣，插圖以顛倒的方式呈現。在翻閲時需把書倒過來看，這讓孩子在實際操作中親身體會換角度看問題的樂趣，同時也讓孩子在輕鬆幽默的氛圍中學會換位思考，提高與他人溝通相處的能力。活動目標1.理解故事，感受蝙蝠與其他...
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![《糊塗官》文言文練習及答案]( "《糊塗官》文言文練習及答案")
- 閲讀下文並完成問題。糊塗官唐臨濟令李回，妻張氏。其父為廬州長史，告老歸。以回之薄①其女也，故往臨濟辱之，誤至全節縣。而問門人曰：“明府②在乎？”門者曰“在。”張遂入至廳前，大罵辱。全節令趙子餘不知其故，私自門窺之，見一老父詬罵不已。而縣下常有狐為魅③，以張為狐焉。乃密召...
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文書都
