![小學四年級上學期數學《筆算除法》教學設計（精選10篇）]( "小學四年級上學期數學《筆算除法》教學設計（精選10篇）")
- 作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的小學四年級上學期數學《筆算除法》教學設計，歡...
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![《除數是整十數的筆算除法》教學設計]( "《除數是整十數的筆算除法》教學設計")
- 《除數是整十數的筆算除法》教學設計教學內容：...
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![四年級數學教案設計：小數除法]( "四年級數學教案設計：小數除法")
- 教學內容：教科書第98頁的內容，第99頁的例1，和相應的做一做中的題目以及練習二十三的第1-3題。教學目的：1.使學生理解小數除法的意義。2.初步學會比較容易的除數是整數的小數除法的計算方法，培養學生的遷移能力。教學重點：使學生理解小數除法的意義。教學難點：初步學會比較容易的...
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![四年級數學上冊《筆算除法》教學反思]( "四年級數學上冊《筆算除法》教學反思")
- “先學後教，當堂訓練”這種教學模式的實踐在我校已經開展了很長一段時間了，在實施過程中，我們取得了一些成績，也總結了一些經驗，並且在全校的語數教師中也湧現出來一批實驗的佼佼者，讓我感到慚愧的是我這個全天候任課教師始終不太適應這種教學模式，或許因為內心的不喜歡，導致自己...
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![三年級數學下學期《口算除法》教學設計]( "三年級數學下學期《口算除法》教學設計")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的三年級數學下學期《口算除法》教學設計，歡迎大家分享。教學內容：課本第13-15頁的...
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![新課標數學四年級上冊筆算除法教學反思]( "新課標數學四年級上冊筆算除法教學反思")
- 《商是一位數的除法（除數接近整十數）》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的內容，主要教學用四捨五入法把除數看作整十數來試商，這是除數是兩位數筆算除法的重點和難點。教材按試商的難易，先教學用四舍法把除數看作整十數來試商，再教學用五入法把除數看作整十數來...
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![《除數是兩位數的筆算除法》教學設計]( "《除數是兩位數的筆算除法》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《除數是兩位數的筆算除法》教學設計，希望對大家有所幫助。一、教學內容：除數是兩位數的筆算除法（例3）二、教材分析：本內容在教科書的...
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![《除數是整十數的筆算除法》四年級數學上冊教學反思]( "《除數是整十數的筆算除法》四年級數學上冊教學反思")
- 本課是在上節《除數接近整十數的筆算除法》用“四捨五入”試商的基礎上進行教學的，學生會在原有的試商方法上產生認知衝突。除數是兩位數的除法中，當除數不接近整十數，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四捨五入”的`方法把除法數看作整十數來試商，往往需要多次調商，這就需...
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![小學三年級數學口算除法教學設計範文]( "小學三年級數學口算除法教學設計範文")
- 教學目標1使學生掌握用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地口算2通過學生的動手操作，理解整十數除的算理，提高口算能力3利用多種形式激發學生的學習興趣教學重點掌握用整十數除的口算方法教學難點理解用整十數除的口算算理教學過程一引入出示62，請學生讀題説出結果，並説説是怎...
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![四年級數學上冊《筆算乘法》教案設計]( "四年級數學上冊《筆算乘法》教案設計")
- 説教材《筆算乘法》是義務教育課程標準實驗教科書四年級數學上冊第三單元，三位數乘兩位數筆算乘法。第一課時筆算乘法是本學期的重點內容，學生在已掌握的兩位數乘兩位數的基礎上，掌握三位數乘兩位數相對容易一些。數學目標：1、進一步理解和掌握一個因數是兩位數的計算順序和...
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![四年級上冊《筆算除法》教學設計範文]( "四年級上冊《筆算除法》教學設計範文")
- 四年級上冊《筆算除法》教學設計範文教學目標：1、知識與技能：經歷分小棒的過程，理解和掌握一位數除兩位數的計算順序和商的定位方法。2、過程與方法：學會一位數除法（被除數每一位商地數都能被除數整除）的計算方法，並能正確計算。3、情感態度與價值觀：在實踐操作活動中學會思考，學...
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![小學數學筆算除法的教學計劃]( "小學數學筆算除法的教學計劃")
- 教學目標：1.使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數除兩位數，商是兩位數的筆算方法；2.進一步培養學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。教學過程：一、創設情景，導入新課1、出示P19植樹情境圖,引導觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據這些信息可以提出什麼問題？怎樣列式？（師板演：4...
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![小學四年級數學上冊《商是兩位數的筆算除法》教學反思]( "小學四年級數學上冊《商是兩位數的筆算除法》教學反思")
- 通過對本課教學的反思，我有這樣幾點思考：第一：大膽、靈活、創造性地使用教材。在這節課中，由於自己過於“一板一眼”地使用教材，致使學生有好的試商、調商的方法，而沒有及時地讓學生展示、總結。從這一節課的教學中，使我意識到，教材只是一個教學工具，應該是“用教材”，而不是“教教...
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![四年級數學上冊《乘法估算》教學設計]( "四年級數學上冊《乘法估算》教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標：在解決具體問題的情境中能應用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。2、能力目標：培養學生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，能解釋估算過程，並能對估算結果做出合理性的判斷。3、情感目標：通過小組合作探究，使學生感受數學與生活的緊密聯繫，提高他...
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![小學三年級數學上冊《除法的驗算》教學設計]( "小學三年級數學上冊《除法的驗算》教學設計")
- 教學目標：1、掌握兩位數除以一位數（首位能整除）的驗算，包括沒有餘數的和有餘數的。2、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義。重點難點：理解有餘數的除法的驗算方法及意義。教學流程一、口算題1、第三題第（1）小題，學生完成；2、完成後校對反饋，並且説出口算的.算法。二、沒有餘數的除...
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![小學數學五年級《小數除法》教學設計]( "小學數學五年級《小數除法》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的小學數學五年級《小數除法》教學設計，希望能夠幫助到大家。小學數學五年級《小數除法》教學設計1一、教材分析（教材的地...
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![三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計]( "三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計")
- 作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的三年級數學一位數除三位數的筆算除法的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。三年級數學一位數除三位數的筆算除法的...
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![數學三年級口算除法教學設計]( "數學三年級口算除法教學設計")
- 教學要求：1、使學生理解一位數除整十、整百、整千和一位數除幾十幾和幾百幾十的口算方法，並能正確地進行口算。2、培養學生初步的分析、綜合和類推思維能力。3、培養髮散、創新思維，提倡算法多樣化。教學準備：自制教學課件，6捆帶4枝鉛筆。教學過程：一、教學例11、情境引入。一...
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![小學四年級數學《口算乘法》教學設計]( "小學四年級數學《口算乘法》教學設計")
- 教學內容：兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十的數乘一位數的口算。有關“積的變化規律”。教學目標：1、通過鞏固練習，進一步提高學生口算的正確性和熟練程度。2、讓學生感悟積隨因數變化的情況，為後面學習“積的變化規律”埋下伏筆。3、在估算過程中，學會有理有據地進行表達...
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![《筆算除法》教學設計]( "《筆算除法》教學設計")
- 《筆算除法》教學設計教學內容：人教版三年級數學下冊第二單元筆算除法，課本15-16頁例1、2。教學目標：1、知識技能：通過學生經歷探索兩位數除以一位數的計算方法的過程，初步掌握兩位數除以一位數的筆算方法並能正確計算。2、過程與方法：使學生經歷兩位數除以一位數的計算方法的...
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![四年級上冊《筆算除法》教案設計]( "四年級上冊《筆算除法》教案設計")
- 教學內容：教科書第84頁例3．做一做，練習十五第1～4題。教學目標：讓學生經歷除數是接近整十數兩位數的筆算過程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會用這種試商法進行有關的筆算。在學習活動中感受數學與生活的密切聯繫。教具準備：多媒體課件（購書的錄像或畫面、練習十五第1．3...
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![除數是兩位數的筆算除法教學設計]( "除數是兩位數的筆算除法教學設計")
- 一、教學內容：除數是兩位數的筆算除法(例3)。二、教材分析：本內容在教科書的第85頁的例4。例4是除數是兩位數、商是一位數除法的最後一個例題。除數是兩位數的除法,當除數十位上的數較少,個位上又不接近整十數,如14、15、16、24、25、26等數。如果用"四捨五入"的方法把除數...
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![《除法的驗算》數學教學設計]( "《除法的驗算》數學教學設計")
- 教學內容教科書第45～46頁上的例6、例7．教學目的1．通過觀察、計算、驗證，使學生明確商和除數相乘等於被除數，理解除法驗算的算理，掌握除法驗算的方法．2．通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知，提高遷移類推的能力．3．培養學生驗算的好習慣．教學重點使學生理解利用乘法進行除...
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![四年級上冊《筆算除法》教學反思]( "四年級上冊《筆算除法》教學反思")
- 《商是一位數的除法（除數接近整十數）》是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的內容，主要教學用“四捨五入”法把除數看作整十數來試商，這是除數是兩位數筆算除法的重點和難點。教材按試商的難易，先教學用“四舍”法把除數看作整十數來試商，再教學用“五入”法把除數...
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![《筆算除法靈活試商》四年級上數學教學設計]( "《筆算除法靈活試商》四年級上數學教學設計")
- 一、教學目標（一）知識與技能讓學生掌握折半商五、同頭無除商九八兩種試商方法。（二）過程與方法過程方法：通過觀察、對比、分析，靈活選用試商方法，提高試商能力。（三）情感態度和價值觀在計算過程中，培養學生根據實際情況，選用適當策略解題的習慣，培養學生的數感。二、教學重難點教學重...
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文書都
