![春課文教學實錄]( "春課文教學實錄")
- 《春》作者抓住春天的主要特徵，用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復甦、生機勃發、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。以下是小編整理的春課文教學實錄，歡迎閲讀。師：課前先聽一段音樂，放鬆一下，好不好?生：好!(播放歌曲《祈禱》，音樂起：讓我們敲希望...
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![《勸學》課堂教學實錄]( "《勸學》課堂教學實錄")
- 我的好友魏智淵先生幾度催我寫一篇課堂實錄，我都沒有時間。現在綠色課堂開通了，我想，得寫上一篇了。這次開課我是沒有準備的，前一天晚上休息前接到學部電話説明天是家長開放日，要向家長開放一節課，請姜老師準備上一節課。只有在上課時，我的心才是寧靜而舒展的。只要到了講台前，我...
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![課文吆喝教學實錄]( "課文吆喝教學實錄")
- 蕭乾的《吆喝》一文中，商販的吆喝聲，在無心人聽來，或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優美動人的音樂。下面，小編為大家分享吆喝教學實錄，希望對大家有所幫助!師：上課。生(齊)：老師好。師：同學們好，請坐。師：非常高興能和同學們共同學習這篇課文。我們先去認識一下作者——蕭...
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![課文橋教學實錄]( "課文橋教學實錄")
- 課文《橋》深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象。面對突如而來的洪水，他以自己的威信，沉穩，高風亮節和果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑。這也是課文以“橋”作題目的深刻內含。以下是小編在的課文橋教學實錄，歡迎閲讀。...
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![課文假如教學實錄]( "課文假如教學實錄")
- 課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過課堂教學實錄情景再現，對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處。一起來看看課文假如教學實錄吧！課文假如教學實錄課前談話，讓學生説説上課地點的異同。上課。師：你們知道嗎，從前，有個孩子，他有一支神奇的筆，大家想看嗎？你要仔細...
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![《采薇》課文教學實錄]( "《采薇》課文教學實錄")
- 《采薇》以樂景寫哀，一倍增其哀。下面是《采薇》課文教學實錄，一起來看看吧。師：古人云國風好色而不淫，小雅怨悱而不亂。在我們這個以詩為經的民族，《小雅·采薇》表達的是將士的艱辛生活和思歸的情懷，表達的是抵禦外侮的同仇敵愾和對軍旅生活激昂深情的回憶。師：上節課我...
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![春聯課堂實錄]( "春聯課堂實錄")
- 通過對課文的學習，初步瞭解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。下面是小編精心收集的'春聯課堂實錄，希望能對你有所幫助。春聯課堂實錄課前遊戲：對對子同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）1、一字對：紅（綠、黑等）2...
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![《錢塘湖春行》公開課教學實錄]( "《錢塘湖春行》公開課教學實錄")
- 引言：《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律下面就是小編為大家分享的公開課《錢唐湖春行》教學實錄，希望對你們有幫助。【教材分析】錢塘湖是我國杭州西湖的別名，自古以來錢塘湖就為文人墨客所稱頌。《錢塘湖春行》這首詩是白居易作於長慶三年(823年...
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![課文《我想》教學實錄]( "課文《我想》教學實錄")
- 師生活動進行實時記錄所記錄下來可以課後進行反思，有助於提升學生的學習的氛圍和教師的教學水平，大家不妨來看看小編推送的課文《我想》教學實錄，希望給大家帶來幫助！一、瞭解兒童詩，形象解讀兒童詩意境的“意”和“境”師：同學們，你們讀過兒童詩嗎？你能根據自己的理解説説什麼是...
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![課文詠柳課堂教學實錄]( "課文詠柳課堂教學實錄")
- 導語：我眼中的這幅畫面，是一望無際的綠色，柳樹把自己打扮得特別美麗。告訴人們，春天來了。以下是小編為大家整理分享的課文詠柳課堂教學實錄，歡迎閲讀參考。課文詠柳課堂教學實錄師：同學們好，春天是一個美麗的季節，百花盛開，萬紫千紅，從古到今，有數不清的詩人曾寫過讚美春天的詩篇，還...
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![藏戲課文教學實錄]( "藏戲課文教學實錄")
- 《藏戲》一文系人教課標版六（下）的一篇略讀課文，按説明事物（藏戲）的不同方面為序，以總—分—總的關係結構文章。下面小編整理了藏戲課文教學實錄，歡迎查看，僅供大家參考。藏戲課文教學實錄一、聊戲老師：今天我們來學習一篇新的課文《藏戲》（板書：藏戲）。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有着...
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![《春風吹》課堂教學實錄片斷摘抄]( "《春風吹》課堂教學實錄片斷摘抄")
- 師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什麼時候？生：在春天。師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢？(學生躍躍欲試)師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什麼變化？(簡筆畫綠柳)生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。師：“吹綠了”是什麼意思呢？生：因為葉子是綠色的，“吹綠了”...
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![課文《鄉愁》教學實錄]( "課文《鄉愁》教學實錄")
- 《鄉愁》雖是用白話寫的，卻有着中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底藴，重視對中國傳統文化的迴歸。下面是課文《鄉愁》教學實錄，隨小編來看看吧。一、導入師：上課!生：老師好!師：同學們好!請坐。創設情景，導人新課。師：(微笑)同學們，當你離家三五天，或十天半個月的時候，你...
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![新課標六上《春夜喜雨》教學實錄]( "新課標六上《春夜喜雨》教學實錄")
- 師：詩歌是人類最優美的語言，是世界文化寶庫中的瑰寶。在我國的詩歌發展史上，唐朝是最輝煌的時期，其間曾出現無數詩人。在這眾多的詩人中間，著名文學家韓愈獨獨推崇兩個人。他曾説：“李杜文章在，光焰萬丈長。”“李”，我們知道是“李白”，那這個“杜”是誰呢?生：(齊答)杜甫。師：對於...
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![孟浩然《春曉》課堂教學實錄與教學反思]( "孟浩然《春曉》課堂教學實錄與教學反思")
- 教學過程一、激趣導入師：小朋友，春天已經悄悄的來到了我們的身邊。睜開你那明亮的眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽一聽，春天給我們帶來了什麼。(播放課件)生：春天來了，柳樹姑娘穿上了新衣服，小草從地下鑽了出來，鴨媽媽帶着可愛的鴨寶寶出來春遊了。生：春天來了，燕子從南方飛來了，他用剪...
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![《春江花月夜》課堂教學實錄]( "《春江花月夜》課堂教學實錄")
- 《春江花月夜》這篇課文，是蘇教版高中語文選修教材《唐詩宋詞選讀》第一主題單元風神初振的初唐詩中收錄的第5首詩歌。前4首，均為簡短的律詩。詩歌所描繪的春江，正是我和我的學生所生活的這片土地。素有風物淮南第一州之美譽的儀徵，據説就是詩人張若虛的故鄉。在家鄉的土地上...
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![勸學課堂教學實錄]( "勸學課堂教學實錄")
- 第一課時教學內容：讓學生熟讀課文，掌握重要的文言文實詞和虛詞，翻譯全文，理解文意。步驟與方法：?1.看預習提示，自讀課文，讀準字音，初步瞭解課文。2.教師出示應掌握的實詞和虛詞，讓學生默讀課文，對照註釋弄明白。若有解決不了的問題，提出來集體解答。3.同位(桌)輪流口譯課文。翻譯不...
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![教師作文課堂教學實錄]( "教師作文課堂教學實錄")
- 實錄就是按照真實情況，把實際情況記錄或錄製下來。下面是關於教師作文課堂教學實錄的內容，歡迎閲讀！一、課前序曲：課前打開課件，播放《燭光裏的媽媽》，讓學生欣賞、跟唱。二、新課導入：師：剛才我們欣賞了《燭光裏的媽媽》，不少同學臉上露出了甜蜜的笑容。那麼聽着這首歌，你有想到了...
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- 師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什麼時候?生：在春天。師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢?(學生躍躍欲試)師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什麼變化?(簡筆畫綠柳)生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。師：“吹綠了”是什麼意思呢?生：因為葉子是綠色的，“吹綠...
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![《藏戲》課文教學實錄]( "《藏戲》課文教學實錄")
- 藏戲相比大眾戲劇，稍微偏門一點。“先把孩子熟悉的生活經驗引進來，讓課內外知識互相補充。”以下是《藏戲》課文教學實錄，歡迎閲覽!《藏戲》課文教學實錄篇1一、聊戲老師：今天我們來學習一篇新的課文《藏戲》(板書：藏戲)。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有着1300多年的歷史，是中華民...
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![課文春酒的教案實錄]( "課文春酒的教案實錄")
- 【案例背景】學期初，教研室發出通知，將在三月底進行市初中語文優質課評比，要求各校以省農村初中教師素質提升工程的培訓內容──“語文課堂教學設計”為主題，進行校本教研活動，初評學校優質課。城北中學是我的聯繫學校，參加他們的校本教研活動是我的工作職責。三月初，我與教研組...
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![《錢塘湖春行》的 課堂教學實錄]( "《錢塘湖春行》的 課堂教學實錄")
- 引言：《錢塘湖春行》白居易是在公元822年(長慶二年)的七月被任命為杭州剌史的時候創作的，《錢塘湖春行》描寫西湖的早春美景，如何在教學上讓學生身臨其境呢?下面是小編提供的《錢塘湖春行》的教學實錄，希望給備課的老師有所幫助。教學目標：品讀詩歌音律之美，品析詩歌的語言之美...
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![《春聯》課堂教學實錄]( "《春聯》課堂教學實錄")
- 課前遊戲：對對子同學們，我們上課之前先來輕鬆一下，玩一個古人對對子的遊戲。（謎面寫在黑板上）1、一字對：紅——（綠、黑等）2、二字對：A天鵝——（海豚、河馬等）B文竹——武松（教師説明這是無情對）3、三字對：講魯迅小時侯的故事：魯迅的老師壽鏡吾老先生出了一個三字對：獨角獸——比目魚）4、五...
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![課文豐碑教學實錄]( "課文豐碑教學實錄")
- 《豐碑》是一篇講讀課文,主要講的是紅軍行軍途中,一位軍需處長為了把棉衣讓給戰友穿,而自己卻被活活凍死的感人故事，為大家分享了課文豐碑的教學實錄，一起來看看吧！同學們，今天，我們將繼續學習那發生在長征途中的動人故事，請大家齊讀故事的題目。生：齊讀課題師：上節課，我們初讀了...
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- 師：讀詩，知人論世永遠是一個好方法。進入《錯誤》之前，我們先來熟悉一下詩人，誰來説説鄭愁予？生1：我只知道他是一個台灣詩人，印象中好象和余光中有點相似。師：説得不錯。鄭愁予確實和余光中有點相似：他們都有深厚的古典詩詞功底，在風格上含蓄藴藉，而且都洇漫着淺淺的鄉愁。從鄭愁予...
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文書都
