電子技術的教學論文

教學改革

一、近五年來教學隊伍教研活動涉及的領域

1、結合科學技術的發展，改進電力電子技術系列課程體系和教學內容體系，加強新教材建設。

2、教學方法和教學手段的探討，分析新形式大學生的特點，組織觀摩教學，建立廠校聯合辦學模式，總結適合現代教學手段和教學對象的教學法（如：海爾集團與學校聯合培訓班）。

二、提出的教改項目和措施

1、實驗裝置的建設――為了更好的配合實踐教學，自動化教研室、實驗室及相關教師深入調查全國高校電力電子技術實驗開設情況，增設浙江天煌DJDK-1電力電子技術實驗裝置24套，完全滿足開設本科實驗的要求。並自己設計、開發實驗室全開放微機自動化管理系統（高校實驗室全天開放數字管理系統已在市教委立項），提高了學生的.實際動手能力。

2、考試方式的改革

進行多次考試方式研討總結和實際調查，總結出實行教考分離，採用多樣化的考試方法，進行試卷分析，並取得了很好的效果（採用計算機自動試題庫出卷考核，試題庫題量三百多題）。

3、修訂教學計劃、大綱，使之滿足專業人才市場的需要

電力電子技術課程相關教師深入企業和就業市場，並與學校其它院校各類專業教師溝通，探討不同專業或工作崗位對本課程知識點的需求情況，修訂出能滿足目前市場需求的計劃和大綱。

4、師資培養和隊伍建設

引進培養中、青年教師，開展電力電子實驗訓練，長期組織中、青年教師進行理論考核和實踐考核，重點對中、青年教師進行高學歷培養和本課程的名校、名師的進修學習，提高教師的知識水平和教學水平。

三、為適應改革後的電工學教學體系，進行教材建設，編寫了一系列理論教材和實驗教材。（見教材使用與建設）

四、已經解決的問題和取得的教改成果解決的問題

1、完成了以下教育思想的轉變：從知識傳授型的教育思想向重能力的思想轉變；從以做事為中心的教育思想向做人做事相結合的教育思想轉變；從強調知識的系統性到貫徹“必須、夠用”為度的轉變，突出先進性和實用性。逐漸形成整體教育觀、創新教育觀、素質教育觀。

2、對原有的教學內容進行整合，逐步形成電力電子技術----智能控制算法----現代電機與運動控制----數字化實現四部分內容體系。

3、電力電子技術課程體系主要分為三類：

a. 電氣、冶金、機械、化工類：56學時, 對電力電子技術要求較高；

b. 流體傳動專業：46學時，對電機控制部分要求較高；

c. 石油類：46學時，諸如燃氣、採氣、輸氣、鑽井等專業,對電機與電力變換部分要求較高。

五、取得的教改成果

1、 培養與造就了一批長期從事電力電子技術課程教學效果好、學生反映有特色的師資隊伍。

2、 發表相關教學與學術論文50餘篇，出版專業教材2本。

3、 自主開發高校實驗室全天開放數字管理系統和基於Matlab計算機仿真實驗,極大的豐富實驗環節的教學效果。形成了一支素質好、能力強、水平高、結構合理的雙師型教師隊伍。

4、 研究了電力電子技術課程是如何實現優質課堂學習生活，提出創建精品考察是從學生“學”的角度去審視課堂教學活動，充分體現 “以人為本，以學生為主體”的建構主義理論。

5、 強化與科研實踐相結合,形成了一支教學能力強、技術水平高的雙師型教師隊伍。