課文圓明園的毀滅教案

《圓明園的毀滅》語言簡潔，結構嚴謹，很容易激發讀者的愛國情懷。下面是yjbys小編和大家分享的課文圓明園的毀滅教案，更多內容請繼續關注文學網。

教學目標：

1.認識6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷燬、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭台樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

3.理解課文內容，瞭解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

4.領悟文章的表達特點。學習與運用搜索、整理資料的方法。

教學重難點：

重點：讓學生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發愛國之情。

難點：引導學生讀文、感悟、想像，在腦海中再現它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨特之處。

教學過程：

一、談話導入揭題

1、談話：北京的風景名勝有哪些?

2、導入課題

同學們，北京還有一個著名的園林，就是圓明園。(板書：圓明園)

圓明園上一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動人民，歷史150多年，耗資5億3千萬兩白銀修建而成的。但是今天，我們來到北京卻只能看見幾根柱子，因為----(板書完整課題)齊讀

二、初步感悟損失“不可估量”

課文第一自然段這麼説——引讀(課件出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。)

1、讀了這一句話，你知道了什麼?

2、理解“不可估量” 並板書

3、連續出現兩次不可估量説明什麼?

是啊，圓明園毀滅了，這個損失是無法估量的。那麼就讓我們一起走進昔日的圓明園看看。

三、走進圓明園，感受價值的“不可估量”

1、默讀課文第2—4自然段，我們一起來看看，圓明園是一座怎樣的園林?把你知道的記下來。

2、交流：抓住“舉世聞名、博物館、藝術館、宏偉建築、珍貴文物”

課件出示這三句話。

①理解“舉世聞名”。那個字表示“全”?

教師引導：

全世界都知道誰?

全世界都知道它的名字?

不僅中國人知道，就連外國人也知道，它就是------圓明園!

②圓明園為什麼舉世聞名?練習説話：

因為 ，所以圓明園舉世聞名。

3、瞭解獨特佈局

圓明園有多大?課件出示圓明園平面圖

理解“眾星拱月”

這奇特的佈局，是多麼壯麗的景觀呀!

4、再現宏偉建築

①、園內有什麼樣的景觀呢?誰給大家介紹一下?個別讀第三自然段。

②、這麼多的景點，文中是用那個詞將它們連起來的?教師引讀。

③、孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧! (課件欣賞圓明園宏偉建築的圖片並配上音樂)

④、創設情境想像説話：孩子們，此時此刻，你最想在哪兒漫步?

⑤、拓展：圓明園中四十景名稱

雨果説：有一座言語無法形容的建築，某種恍若月宮的建築，這就是圓明園。

⑥引讀：

所以，我們在這宏偉建築的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的'圓明園中漫步-----(課件出示：漫步園內,有如漫遊在天南海北,飽覽着中外風景名勝;流連其間,彷彿置身在幻想的境界裏。)

圓明園美嗎?走進園中，你還想出來嗎?讓我們一起陶醉一起忘返吧!讀---漫步園內,有如漫遊在天南海北,飽覽着中外風景名勝;流連其間,彷彿置身在幻想的境界裏。

5、再現珍貴文物

①、園中還有什麼?個別回答

②、從先秦到清代，歷經多少年?

③、如果一年只出一件文物，園內所擁有的可以怎麼形容?

④、欣賞課件(課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片，)

⑤、所以，我們不難相信——引讀(課件出示：圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。)

作為一箇中國孩子，你感到怎樣?個別讀、齊讀

6、深入理解“不可估量”

雨果説：雖然是皇家園，可是歲月創造的一切最終都屬於人類的。

然而，這一切的一切，在1860年10月6日後被毀滅了。齊讀(課件出示：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。)

孩子們，你們現在讀這句話什麼滋味?憤怒、惋惜、痛心(帶着感受讀)

四、目睹毀滅過程，深刻體會損失“不可估量”

1、這羣強盜是怎樣橫行霸道的，讓我們親眼目睹一下當年的情景。(視頻)

2、讀最後一自然段，哪句你感觸最深?

預設一：

他們把園內凡是能拿走的東西,統統掠走;拿不動的,就用大車或牲口搬運;實在運不走的,就任意破壞、毀掉。

那是怎樣的掠呀?

那是怎樣的毀呀?

預設二：

大火燃燒三天的結果是什麼?

什麼化為灰燼?

3、什麼都沒有了，圓明園就這樣被毀滅了!

(教師隨機在板書中擦去舉世聞名 宏偉建築 珍貴文物)

它的毀滅，是——引讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。(語氣沉重)

五、練筆，抒發情感

1、站在這殘垣斷壁前，相信每個人心中都有話要説，就讓我們把心中的感受寫下來。(音樂二胡獨奏《江河水》渲染)

2、交流

3、總結昇華：孩子們，讓我們——不忘國恥，振興中華

六、作業

1、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

2、蒐集文字或圖片資料，瞭解舊中國曾經蒙受的恥辱和今日祖國的強大。

板書設計：

圓明園的毀滅

不可估量不可估量!

舉世聞名 宏偉建築 珍貴文物

圓明園的毀滅

不可估量 不可估量!

拓展閲讀：圓明園背景資料

歷史上的圓明園是由圓明園、長春園、綺春園(萬春園)組成。三園緊相毗連，通稱圓明園，共佔地5,200餘畝(約350公頃)，比頤和園的整個範圍還要大出近千畝。它是清代封建帝王在150餘年間，所創建和經營的一座大型皇家宮苑。雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五朝皇帝，都曾長年居住在圓明園優遊享樂，並於此舉行朝會，外理政事，它與紫禁城(故宮)同為當時的全國政治中心，被清帝特稱為"御園"。園於1860年(咸豐十年)被英法聯軍劫掠焚燬。

盛期圓明園 北京西北郊一帶具有山、泉、湖、沼之勝，歷來是封建帝王及親貴顯宦締構行宮苑園之所。至清代康熙、乾隆時期，社會經濟有顯著發展、國庫充盈，清帝為了追求"寧神受福"的園居生活，從而在這一帶興起了空前規模的園林建設局面。 圓明園最初是康熙皇帝賜給皇四子胤禛(即後來的雍正皇帝)的花園。在康熙四十六年即公元1707年時已初具規模。同年十一月，康熙皇帝曾親臨圓明園遊賞。雍正皇帝於1723年即位後，拓展原賜園，並在園南增建了正大光明殿和勤正殿以及內閣、六部、軍機處諸值房，御以"避喧聽政"。乾隆皇帝在位60年，對圓明園歲歲營構、日日修華、浚水移石、費銀千萬。他除了對圓明園進行局部增建、改建之外，並在緊東鄰新建了長春園，在東南鄰併入了綺春園。至乾隆三十五年即 1770年，圓明三園的格局基本形成。嘉慶朝，主要對綺春園進行修繕和拓建，使之成為主要園居場所之一。道光朝時，國事日衰，財力不足，但寧撤萬壽、香山、玉泉"三山"的陳設，罷熱河避暑與木蘭狩獵，仍不放棄圓明三園的改建和裝飾。

圓明園：主要興建於康熙末年和雍正朝，至雍正末年，園林風景羣已遍及全園三千畝範圍。乾隆年間，在園內相繼又有多處增建和改建。該園的主要園林風景羣，有著名的"圓明園四十景"(即正大光明、勤政親賢、九洲清晏、縷月開雲、天然圖畫、碧桐書院、慈雲普護、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、茹古涵今、長春仙館、萬方安和、武陵春色、山高水長、月地雲居、鴻慈永祜、匯芳書院、日天琳字、澹泊寧靜、映水蘭香、水木明瑟、濂溪樂處、多稼如雲、魚躍鳶飛、北遠山村、西峯秀色、四宜書屋、方壺勝境、澡身浴德、平湖秋月、蓬島瑤台、接秀山房、別有洞天、夾境鳴琴、涵虛朗鑑、廓然大公、坐石臨流、麴院風荷、洞天深處)，以及紫碧山房、藻園、若帆之閣、文源閣等處。當時懸掛匾額的主要園林建築約達600座，實為右今中外皇家園林之冠。

長春園：始建於乾隆十年(1745年)前後，於1751年正式設置管園總領時，園中路和西路各主要景羣已基本建成，諸如澹懷堂、含經堂、玉玲瓏館、思永齋、海嶽開襟、得全閣、流香渚、法慧寺、寶相寺、愛山樓、轉湘帆、叢芳榭等。其後又相繼建成茜園和小有天園。而該園東部諸景(映清齋、如園、鑑園、獅子林)，是乾隆三十一年至三十七年大規模增建的，包括西洋樓景區，長春園共佔地一干畝。懸掛匾額的園林建築約為200座。

綺春園：早先原是恰親王允祥的賜邸，約於康熙末年始建，後曾改賜大學士傅恆，至乾隆三十五年(1770年)正式歸入御園，定名綺春園。那時的範圍尚不包括其西北部。嘉慶四年和十六年，該園的西部又先後並進來兩處賜園，一是成親王永瑆的西爽村，一是莊敬和碩公主的含暉園，經大規模修繕和改建、增建之後，該園始具千畝規模，成為清帝園居的主要園林之一。至此，圓明三園處於全盛時期。嘉慶先有"綺春園三十景"詩，後又陸續新成20多景，當時比較著名的園林景羣有敷春堂、清夏齋、涵秋館、生冬室、四宜書屋、春澤齋、鳳麟洲、蔚藻堂、中和堂、 碧享、竹林院、喜雨山房、煙雨樓、含暉樓、澄心堂、暢和堂、湛清軒、招涼榭、凌虛亭等近30處。懸掛匾額的園林建築有百餘座。綺春園宮門，建成於嘉慶十四年(1809年)，因它比圓明園大宮門和長春園二宮門晚建半個多世紀，亦稱"新宮門"，一直沿用至今。自道光初年起，該園東路的敷春堂一帶經改建後，作為奉養皇太后的地方;但園西路諸景，仍一直是道光、咸豐皇帝的園居範圍。該園1860年被毀後，在同治年間試圖重修時，改稱萬春園。