《口技》與《喬山人善琴》兩段選文閲讀及答案

【甲】【乙】兩段選文，完成後面問題。

【甲】 口技

清 林嗣環

京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

【乙】喬山人善琴

清 徐珂

國初，有喬山人者善彈琴。精於指法，嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間，一再鼓之，悽禽寒鶻①，相和悲鳴。後遊郢楚②，於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媪③聞之，諮嗟惋歎。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以彈絮為業。今客鼓此，酷類其聲耳。”

註釋： ①悽禽寒鶻①，相和悲鳴：連飛鳥和兇猛的鶻都為之悲鳴。鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。③媪（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了. ⑤款扉：款，敲；扉，門。

【小題1】解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）會賓客大宴 ( )

（2）婦撫兒乳，兒含乳啼（ ）

（3）雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（ ）

(4) 人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（ ）

【小題2】把下邊的句子翻譯成現代漢語。（4分）

(1) 中間力拉崩倒之聲。

(2) 兩股戰戰，幾欲先走。

【小題3】請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。（3分）

第一個場面：

第二個場面：

第三個場面：

【小題4】【甲】【乙】兩文都用了側面烘托的表現手法。請從【乙】文中舉一個例子並説説這樣寫的好處。（4分）

【小題5】試設想一下：【乙】文中喬山人聽了鄰媪的回答後，心裏會怎麼想？（3分）

答案

【小題1】（1）適逢、正趕上（2）餵奶（3）即使（4）説出

【小題2】（1）裏面夾雜着噼裏啪啦的房屋倒塌聲。（2）兩條腿發抖，幾乎想要搶先逃跑。

【小題3】第一個場面：一家四口由睡到醒；第二個場面：一家四口由醒到睡；第三個場面：失火、救火

【小題4】例子：悽禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

【小題5】開放性試題。（略）

解析【小題1】

試題分析：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。這裏“乳”“名”都是詞類活用，名詞用作動詞。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題2】

試題分析：翻譯文言語句是文言文閲讀的.必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然後再有的放矢地去找。如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。三個場面歸納合理即可。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：瞭解常用的側面烘托等寫作手法，明確這種寫法的表達效果。學生作答時能結合具體語境進行分析，合理表述即可。一般用這裏運用了……寫作手法，藉助鮮明具體的形象，表達思想感情，富有感染力和藝術性。

考點：分析作品抒情手法。能力層級為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：這是一道開放性試題，只要內容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點，表述合理即可。

考點：對作品進行個性化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。