《大師的學生》閲讀答案「精選」

一個好的老師往往在你難以抉擇的時候至關重要。下面小編給大家帶來《大師的學生》閲讀答案。希望能夠幫到大家。

大師的學生

一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺着一份全新的樂譜。

"超高難度，…。"他翻動着樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆盡。

已經三個月了!自從跟了這位新的指導教授之後，不知道，為什麼教授要以這種方式整人。

勉強打起精神。他開始用於指奮戰、奮戰、奮戰…… 琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。

指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。"試試看吧!"他説。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。"還不熟，回去好好 練習!"教授在下課時，如此叮囑學生。

學生練了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，"試試看吧!"上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高 難度的技巧挑戰。

第三週。更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續着，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶 回去習，接着再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。

教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴 大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。

教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學生。 "彈奏吧!"他以堅定的目光望着學生。

不可思議的.結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表 現……演奏結束，學生怔怔地看着老師，説不出話來。

"如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……"鋼琴大師緩緩地説。

人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的 領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟:看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知 不覺間養成了今日的諸般能力嗎?

因為，人，確實有無限的潛力。

有了這層體悟和認知，會讓我們更欣然的面對未來更多的難題!

問題：

1.從表達方式看，結尾三個自然段屬於()，運用這種表達方式的作用是()

2.文中，當教授把早練過的琴譜交給學生時，是用“堅定的目光望着學生”的，這目光中包含着什麼?

3.你認為文中的大師是一個什麼樣的人?

4.通過大師、學生的經歷，講述了一個什麼道理?(可以用原文回答)

5.讀過此文，你最大的感受是什麼?(可從不同角度談)

參考答案：

1、議論抒情。 點明主旨。

2、相信與希望

3、很懂得挖掘學生潛力的老師

4、人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的 領域。但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟:看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知 不覺間養成了今日的諸般能力

5、要想成長得比別人快，比別人好，就要挑戰自己。一個好的老師至關重要。