讀書養氣閲讀以及答案

讀書養氣

説讀書是為了升學，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養氣。

人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養也。讀書於人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中汲取無盡的精神力量不，吸取氣，汲取一種激盪於我們的血管，充盈於我們的周身，又從我們的每一個毛孔裏散發出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五穀雜糧，攝取多種營養閲讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，後天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養人間正氣。就像孟夫子説的那樣：我善養吾浩然之氣也！

如果説讀書是養氣，是輸入。那麼，寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常説的迴腸蕩氣，不正是説一種讀書的經驗，説文氣在我們的胸腹之間流轉激盪嗎？是什麼樣的.人，讀了什麼樣的書，便會寫出什麼樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質、學養之差異，貫透於文章中的具體表現。

曹丕説文以氣為主。韓愈也強調氣盛而宜就是説，寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫。所謂氣者，分為兩個層面，先天為稟賦(本氣)，後天為學養(養氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的兩腳書櫥。而自身氣足的人，不僅讀書可以養氣，而且善於融會，善於吐納。作文時自然就會天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺了。正因為如此，野孩子們的身上一開始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸透，其人性便會改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！

人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙遊》中説過：水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書多，養氣厚，厚積而薄發。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！

1．作者在文中提出的觀點是_________________；本文的論證結構是_________________。

2．從全文看，作者從哪幾個方面闡述了讀書養氣的道理。(請用原文中的話回答)

3．文章的最後一段，作者引用莊子《逍遙遊》中關於水與木舟、風與大翼關係的論述，其作用是什麼？

4．請結合本文和自己的實際，談談你對讀書的功用或目的的理解。

參考答案：

1．讀書可以養氣 逐層深入的遞進式論證結構

2．①讀不同的書，可以養不同的氣；②讀書是養氣，是輸入；寫作是釋放，是輸出；③寫文章的人，只要氣足了，想怎麼寫就怎麼寫；④人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養氣，則是共同的，也是共通的。

3．論述了讀書多，養氣厚，才能厚積薄發，手(筆)到文成的道理。

4．此題為開放性試題。

答案提示：①讀書可以增長知識。②讀書可以使人變得聰明。③讀書可以使人精神愉悦。④讀書可以陶冶情操，使人高尚等等。