課文最後一課的閲讀答案

最後一課為我們表現了法蘭西人的愛國情懷。下面是小編推薦給大家的課文最後一課的閲讀答案，希望大家有所收穫。

最後一課

接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他説“我——我——”

但是他哽住了，他説不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

課文最後一課的閲讀題目

小題1:劃直線部分對韓麥爾先生進行了哪些描寫？表達了他怎樣的情感？（5分）

小題2:小弗朗士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”？（3分）

小題3:下列對選文的分析和概括，不正確的一項是（）(3分)

A．選文是從小弗朗士的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象的。

B．選文中細緻地描寫了小弗朗士的心理活動，體現了韓麥爾先生高超的課堂教學藝術。

C．把字帖想象成“許多面小國旗在教室裏飄揚”，有力地烘托出教室裏的莊嚴、悲壯氣氛。

D．“聽見鋼筆在紙上沙沙地響”是細節描寫，具體表現出了“教室裏那麼安靜”。

課文最後一課的閲讀答案

小題1:（5分）神態、語言、動作, 對祖國遭受外敵入侵的憤慨和祖國深切熱烈的愛。

小題2:（3分）韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使我覺得他形象高大。

小題3:B

小題1:試題分析：本題抓住韓麥爾先生的神態、語言、動作等描寫來分析其情感即可。“韓麥爾先生站起來，臉色慘白”屬於人物的神態描寫；“我的朋友們啊，”他説“我——我——”屬於人物的語言描寫；“他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”屬於人物的動作描寫。“慘白的臉色”、“哽咽的話語”以及“使出全身的'力量寫下的兩個大字‘法蘭西萬歲’”這些神態、語言、動作等描寫表現了韓麥爾先生對侵略者的強烈的憤恨和喪失國土給他的沉重的打擊。表明他具有強烈的愛國感情。

小題2:試題分析：韓麥爾先生在知道這是他為這些理應繼續受到祖國文化教育的孩子們上的最後一堂課,當時的心理是何等的難過、憤怒。但他又只是一個普通人無力改變當權者的決定又體現出了無奈。鐘聲敲響12下，意味着教學結素，這些孩子以後將受到殖民國的教育，將失去祖國文化的薰陶。韓麥爾先生在最後一刻體現出來的偉大，博愛深深的觸動了小弗朗士的心靈，所以才有了小弗朗士覺得韓麥爾先生從來沒有這麼高大的想法。

小題3:試題分析：B項描寫小弗朗士的心理活動，其作用是側面烘托韓麥爾先生的愛國熱情，而不是體現了韓麥爾先生高超的課堂教學藝術。