閲讀之星最後一課答案

《最後一課》通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗朗士在最後一堂法語課中的見聞和感受,真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤，為大家分享了最後一課的答案，歡迎借鑑！

《最後一課》（節選）(11分）

接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去。 ……

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。

“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”

但是他哽住了，他説不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”（《節選自法國都德《最後一課》）

閲讀練習

小題1:選段中的“監獄”比喻_____________________________；“鑰匙”比喻 _____________________________。（2分）

小題2:“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，劃線詞“忽然”表明了什麼？有什麼作用？（3分）

小題3:談談你是如何理解劃線句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。”的？（4分）

小題4:韓麥爾先生此刻有無數的話要説，但是他哽住了，説不下去了，因為（）（2分）

A．時間太少了，滿肚的話一時無從説起。

B．他要離開他教的學生，心情難過。

C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有説不出的惆悵。

D．最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何説起。

參考答案：

小題1:普魯士對法國人民的統治和封鎖；法國語言。

小題1:“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，表明這鐘聲是在韓麥爾先生爭分奪秒地教，學生們正在全神貫注地學的情況下敲響了，是在師生們都極不情願的情況下宣佈最後一課的結束。增強了悲愴（悲涼）的氣氛。

小題1:此句主要用了神態描寫來刻畫了韓麥爾先生，用心理活動描寫來表現小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬；因為在最後一節法語課上，韓麥爾先生不僅是一個老師，更是一個愛國主義英雄，所以“我”覺得他從來沒有今天這樣高大。

小題1:D

小題1:瞭解比喻修辭的特點，學會分析比喻修辭的本體和喻體。

小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的.能力，結合上下文，有利於對文章主題的把握。

小題1:瞭解小説常用的人物描寫手段，明確人物描寫手段對塑造人物思想性格特徵的作用。

小題1:D中緊扣文章中心主題，所以最貼切。

《最後一課》課文背景知識

１、題解：《最後一課》是通過描寫最後一堂法文課的情景，刻畫了小弗郎大和韓麥爾先生的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。

２、作者簡介：阿爾封斯·都德（１８４０～１８９７）是法國１９世紀下半期的小説家。他一生共寫了１２部長篇小説，一部劇本和４部短篇小説集。有：《達拉斯貢的達達蘭》、《星期一的故事》、《小福羅蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小説有不少是以普法戰爭為題材的。《最後一課》就是都德愛國主義短篇小説的代表作之一。

３、時代背景：《最後一課》寫於普法戰爭第二年（１８７３年），篡奪了法國革命成果的路易·波拿巴在復辟帝制後，力圖通過戰爭擴大法國在歐州大陸的勢力以擺脱內部危機，鞏固王朝統治。１８７０年７月１９日爆發的普法戰爭，是法國皇帝拿破崙三世為了阻止南北德意志的統一，鞏固擴大法國在歐洲大陸的勢力和擺脱政治危機而發動的。結果法軍慘敗，拿破崙三世被俘，法軍投降。此後普魯士隊長驅直入，包圍了巴黎，戰爭的性質發生了變化，普魯士由被侵略者變成了侵略者。但法國新的資產階級政府奉行賣國政策，同普魯士簽訂和約，賠款五十億法郎，把阿爾薩斯和洛林兩個省割讓給普魯士。從此這兩個地區的法國人民淪為亡國奴。這篇課文就是以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材寫的。

《最後一課》課文題解

這篇文章是一篇小説，寫於１８７３年。“小説”是文體的一種，與詩歌、戲劇、散文並稱為“四大文體”，通過典型環境中的情節刻畫人物形象，揭示社會生活。文題“最後一課”是最後一節法語課，借鄉村教師韓麥爾痛別法語課和頑皮小學生小弗郎士的懊悔心理，借惜別鄉音，表達深厚的愛國情感。

“最後一課”這個標題點明瞭小説記敍的主要內容。課文通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛。