最後一課戈周閲讀答案

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最後一課戈周閲讀答案

接着，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他説，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又説，我們必須把它記在心裏，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。説到這裏，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏。

…………

忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這麼高大。

“我的朋友啊，”他説，“我——我——”

但是他哽住了，他説不下去了。

他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，

——你們走吧。”

《最後一課》訓練題

（一）閲讀“接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事······他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”答題

1、“這可憐人好像恨不得把自己知道的.東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裏去”這句話的意思是什麼？“可憐”一詞的含義是什麼？

2、把字帖想象成國旗表達了什麼感情？反覆將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起出現有什麼含義？

3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙”。

答案：1、表現了喊麥爾老師對祖國語言的熱愛和對最後一節法語課的珍視，也表現了小弗朗士同情老師最後一課的良苦用心。“可憐”一詞表現了“我”對老師的理解和同情。

愛國之情；法蘭西是祖國，阿爾薩斯是家鄉，阿爾薩斯永遠屬於祖國，熱愛法語就是熱愛祖國和家鄉。

這句話運用比喻修辭手法，將語言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個道理：只要牢記本民族的語言，就能團結人民，激發他們的愛國熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。

（二）閲讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下···散學了—你們走吧”答題

1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號聲，有什麼作用？

2、文中“我覺得他從來沒這麼高大”的含義是什麼？

3、如果將結尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話也不説的舉動？

答案：1、鐘聲宣告最後一節課的結束，號聲預示着德育要代替法語，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內心的痛苦和悲憤。2、表現了我對韓麥爾先生的崇敬之情。3、不好，此時韓麥爾先生內心無比痛苦，連説話的力氣都沒有了，用無聲的描寫更能突出他內心的痛苦和悲憤。