手術枱就是陣地 教案教學設計

教學要求：

1． 學習課文，瞭解白求恩在戰鬥形勢緊張、危急的時刻，堅守崗位的動人事蹟，深切感受白求恩的國際主義精神。

2． 掌握本課的生字新詞，能在語言環境中辨析選用“連續”、“繼續”、“陸續”三個容易混淆的詞。

3． 根據要求説出下列句子的意思。

（1） 白求恩沉思了一會兒，説“我同意撤走部分傷員。至於我個人，要和戰士們在一起，不能離開。”

（2） “手術枱是醫生的陣地，戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開手術枱呢？”

（3） “我是一名八路軍戰士，不是你們的客人。”

4． 能根據課文內容填寫“白求恩在怎樣的情況下怎麼做”的表格。

重點難點：

重點--課文2--4小節，重點理解白求恩説的話。

難點--辨析“連續”、“繼續”、“陸續”。

教具準備：

1． 課文錄音帶。

2． 課文投影片。

教學時間：3課時。

第一課時

課時要求：

1． 學習生字新詞，初步瞭解課文內容。

2． 學習課文第一小節。

教學過程：

一、 引題：

1．板書：手術枱    陣地

   分別理解這兩個詞的意思。

2．把板書寫完整，讓學生説説，看了課題後你有什麼問題？

（誰把手術枱當陣地？為什麼説手術枱就是陣地？……）

二、 初讀課文，瞭解課文大意。

1． 聽錄音或教師範讀，聽清字音。

2． 回答：誰把手術枱當陣地？（白求恩）師：對了，“手術枱就是陣地”正是白求恩説的一句話。

3． 簡介白求恩。

4． 默讀課文，思考：哪幾節寫白求恩堅持“手術枱就是陣地”替傷員做手術的？（2--4小節）遇到生字多讀幾遍。

5． 劃分段落。

第一段：1

第二段：2--4

第三段：5

6． 指名分小節朗讀課文，讀完後討論填空：

課文發生在     年的       戰鬥中，戰鬥打得很      。戰鬥中，白求恩在          的一座小廟裏，為     做手術，炮彈      在周圍     

     ，情況越來越       ，但白求恩以                     為理由不肯離開，在手術枱上       工作     個小時。

7． 四人小組形式自由讀課文，找出描寫戰鬥情況的句子讀一讀；找出師衞生部長與白求恩的話讀一讀。

8． 全班交流，朗讀指導。

三、 學習課文第一小節。

1． 齊讀。

2． 戰鬥打得非常漂亮，從哪裏可以看出？

3． 個別讀。

4． 朗讀指導。（剛……就……）

作業佈置：

1． 熟讀課文。

2． 抄寫生字新詞。

第二課時

課時要求：

運用方法理解句意，體會白求恩不顧個人安危、堅守崗位的國際主義精神。

教學過程：

一、 複習導入：

1、 有感情齊讀第一小節。

2、 師：齊會戰鬥打得很漂亮，日軍剛到就被消滅了500多人，但是戰鬥仍然激烈地進行着，讓我們一同到硝煙瀰漫的陣地上去看看。（板書：戰鬥打響）

二、 學習第二節。

1． 默讀第二小節，找出描寫戰鬥場面的語句，想想應該怎麼讀？

2． 個別讀，齊讀。

3． 師：又是黑煙滾滾，又是彈片紛飛的，當時的情況怎麼樣？（板書：危險。）

4． 如果你當時就處於這麼危險的情況下，你會感到怎麼樣？（緊張……）

5． 可是白求恩大夫的表現卻怎麼樣？（板書：鎮定。）

6． 從哪些詞句上可以看出他的鎮定？找出來同桌相互讀一讀。

7． 個別交流。（接過、敏捷、取出、扔。）齊讀。

8． 師：為什麼這裏要説白求恩把彈片“扔”在盤子裏（做一個扔粉筆的動作），而不用“放”？如果“放”應該是個什麼動作？（請學生做“放”的動作。）

（為了節約時間搶救病人。）

想想還表達了白求恩大夫的什麼感情？（對敵人的憎恨。）

9．齊讀第二小節。

三、 學習第三小節。

1． 戰鬥緊張地繼續着，這時，師衞生部長匆匆趕來。（播放部長與白求恩對話的錄音。）

2． 在剛才的對話中，你印象最深刻的是哪一句話？

3． 自由讀第三小節，用橫線劃出師衞生部長與白求恩的對話。

4． 出示第一次對話內容。（“匆匆”和“沉思”加點。）

5． 四人小組形式練習讀，個別讀，知道注意提示語中的“匆匆”和“沉思”。

6． “沉思”是什麼意思？白求恩可能在沉思些什麼？

7． 出示第二次對話，自由讀，針對白求恩説的話提提問題。

（白求恩為什麼不肯離開手術枱？）

（白求恩為什麼説自己不是客人？）（出示）

8． 小小組討論、交流。

A．師：“手術枱”和“陣地”是一回事嗎？（不是。）

那為什麼説“手術枱就是陣地”？這裏的陣地其實就是指什麼？（崗位。）

現在誰來説説白求恩為什麼不肯離開手術枱？（板書：堅守崗位。）

小結：也就是説，白求恩把動手術搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰士堅守陣地一樣堅守自己的崗位--手術枱，所以説--（齊：手術枱就是陣地。）

B．白求恩説自己不是客人，那麼他到底是不是我們的客人？（讓學生各抒己見，説理由。）

既然不是客人，那他把自己看成什麼人？（自己人、一家人。）

對，他跟誰是一家人？（八路軍、中國人民。）

所以他把中國人民的解放事業看成是--（齊：自己的事業。）

誰再來説説白求恩到底是不是我們的客人？

（白求恩是加拿大人，來幫助中國的抗日戰爭，當然是我們的.客人。可是他不把自己當作客人，而是把自己當作一名普通的八路軍戰士，把中國人民的解放事業看成是自己的事業，所以他説自己不是客人。）

師：白求恩是加拿大共產黨員，不遠萬里來幫助中國的抗日戰爭，把中國人民的解放事業看成是自己的事業，這是一種什麼精神？（板書：國際主義精神。）

9． 分角色朗讀。

10．白求恩不肯離開陣地，但衞生部長為什麼一定要讓白求恩離開呢？找到句子讀一讀。（重音：不斷……不斷……）

11．從這裏你可以看出當時情況怎麼樣？（板書：十分危險。）

12．在這麼危險的情況下，白求恩大夫又是怎麼做的？（板書：繼續。）

13．齊讀第三小節。

四、 學習第四小節。

1． 小結：在剛才的兩小節學習中，我們都找出了表示情況怎麼樣和白求恩怎麼做的兩句句子。這小節中同樣有這麼兩句句子，請同學們默讀後，用筆劃出。

2． 誰來讀讀表示情況的句子？（個別讀）現在的情況怎麼樣了？（板書：萬分危險。）

3． 可白求恩呢？（個別讀，板書：仍然）

4． 情況越來越危險，而白求恩卻仍然堅守自己的崗位，我們也可以看出他對待工作怎麼樣？（板書：認真負責。）

五、 總結。

    就是因為他這種崇高的國際主義精神和認真負責的工作態度，齊會到最後結果怎麼樣？（勝利了。）讓我們再一次懷着崇敬的心情，來讀讀白求恩大夫是怎麼在危險的情況下做手術的感人事蹟吧。

板書設計：

               5、手術枱就是陣地

戰鬥打響------戰鬥激烈----戰鬥勝利

  危險              十分危險        萬分危險

  鎮定               繼續              仍然

                   認真負責做手術

                   國際主義精神

第三課時

課時要求：

1． 學習第五小節。

2． 完成課後練習。

教學過程：

一、 檢查複習。

1． 通過第二段的學習，讓我們感受到了白求恩大夫對工作的（學生説：極端負責。）

2． 讓我們齊讀第二段，再來感受一下。

3． 試背誦第三小節。

二、 學習第三段。

1． 齊讀。

2． 師：齊會戰鬥進行了三天三夜，白求恩連續工作了69個小時。三天三夜共有多少個小時？（72個小時。）

想象一下，還有三個小時白求恩可能做了些什麼？

三、 總結課文。

1． 辨詞填空。

連續    繼續    陸續

白求恩在齊會戰鬥中，對（    ）從戰場上抬下來的傷員是那麼的負責。在形勢越來越危急的情況下，他説服領導，（    ）給傷員做手術，竟（    ）工作了69個小時。

2． 交流填空，你是怎樣區分這三個詞的？齊讀填空。

3． 完成課後習題的填空。

4． 造句：迅速。

四、 課外閲讀有關白求恩的故事。（《甜甜的荔枝》）。

作業佈置：課堂練習冊。