《手術枱就是陣地》教案範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《手術枱就是陣地》教案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《手術枱就是陣地》教案1

一、教學目標：

１、學會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會陸續、連續、繼續的不同意思，並練習正確運用。

２、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容；能結合課文內容，理解手術枱就是陣地的意思。

３、學習白求恩大夫對工作極端負責任、對同志極端熱情的高尚品質和國際主義精神。

二、教學重點：

１、使學生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事蹟中，受到國際主義精神的教育。

２、學習作者用環境描寫襯托人物思想的表達方法。

三、教學時數：

３課時

第一課時

一、板書課題，鼓勵學生質疑：

什麼是陣地？為什麼説手術枱就是陣地？是誰的陣地？

二、指名説説通過預習，知道課文主要講了什麼。

三、交流對白求恩的瞭解，師可補充介紹：

白求恩：加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生，抗日戰爭爆發後，他受加拿大共產黨員的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊於1938年三、四月間到達延安，以精湛的醫療技術為中國的抗日軍民服務，並培養了大批醫務幹部，後因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀念白求恩》一文。

四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：

氣焰囂張、當頭一棒、幾發炮彈、淹沒、仍然、敏捷、迅速、爭分奪秒

注意以下多音字：挨、大、血、發、彈、沒

五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，説説為什麼？

六、作業：讀熟課文，繼續瞭解背景資料。

第二課時

一、複習課文，回顧課文大意。

二、學習課文第一自然段。

１、指名讀，標出句子，體會每句話的意思。

２、交流讀懂了什麼？理解囂張，聯繫上下文理解當頭一棒。

三、引導學習課文二、三、四自然段。

（一）指導學習第二段。

１、默讀，看自己能讀懂哪些問題？

２、交流討論：

從哪些地方體會到戰鬥非常激烈？白求恩所處的環境怎樣？你從哪些詞句中體會到的？

白求恩是怎樣做的？你抓住重點詞語體會到了白求恩什麼精神？

３、互相談談感受，小結：

白求恩在極其危險的環境中忘我地工作。

（二）重點學習第三自然段。

１、指名讀課文。

２、交流讀懂了什麼？

情況萬分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。

３、重點理解白求恩説的話，思考、討論：

説了幾句話？每句話什麼意思？你是怎樣理解手術枱就是醫生的陣地的？

怎樣理解不是你們的客人？

４、指導分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。

（三）自學第四自然段，小組交流。

四、學習最後一段。

１、齊讀課文。

２、討論：三天三夜與工作了６９個小時，你體會到了什麼？

五、整合全文，鞏固提高。

１、分組朗讀描寫環境和白求恩表現的句子。

２、有感情地朗讀全文，談談你的體會和感想。

六、積累和運用。

找出課文中帶有陸續、繼續、連續的句子，想想三個詞語能不能調換，再用這幾個詞語各説一句話。

七、課外擴展。

引導學生課外收集周圍先進人物、勞動模範的感人事蹟，模仿課文，以就是陣地為主題交流並進行練筆。

第三課時（練習課）

一、寫出下列詞語的近義詞。

陸續

迅速

關心

鎮定

二、寫出下列詞語的反義詞。

結束

同意

迅速

敏捷

三、按照課文原文填空。

1、突然，幾發炮彈落在小廟前的（）上，硝煙滾滾，（），小廟被煙霧（）了。白求恩仍然（）地站在手術枱旁。

2、敵機（）地在（）吼叫，炮彈（）地在周圍爆炸。

3、一連幾發炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在（）的布簾燒着了，火苗向（）撲過來。白求恩仍然（）的給傷員做手術，做了一個又一個。

四、課文中的三次戰鬥環境和氣氛的描寫，充分表現出了白求恩的（）、（）的崇高品質。

五、讀下面的一段話，聯繫課文內容，回答問題。

彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術枱旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的`腹腔裏取出一塊彈片，仍在盤子裏。

1、從哪裏看出白求恩的鎮定？

2、白求恩為什麼能這樣鎮定？

《手術枱就是陣地》教案2

教學目的：

1、有感情地朗讀課文。結合課文內容瞭解第三自然段中白求恩大夫的一段話的意思。

2、瞭解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，冒着生命危險為傷員做手術的事蹟，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

3、結合課文內容理解“手術枱就是陣地”這句話的意思。

教學重點難點：

1、理解白求恩大夫忘我工作，堅守手術枱這塊陣地為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的高尚品質和偉大精神。

2、結合課文內容理解“手術枱就是陣地”這句話的意思。

教學準備：

課文朗讀錄音，課件，小黑板。

教學過程：

一、創設情境，感受戰鬥的緊張激烈。

1、這節課我們繼續學習，《手術枱就是陣地》，課前我們先觀看一段錄像：剪輯影片白求恩給傷員做手術的片段。

2、介紹畫面內容。

二、理解白求恩給傷員做手術環境的句子。

1、聽課文朗讀錄音，邊聽邊思考：課文主要寫了誰在什麼地方幹什麼?

2、默讀課文，劃出文中描寫白求恩給傷員做手術的環境的句子。

a 突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上，硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

b 敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。

c 一連幾發炮彈落在小廟的周圍，廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒着了，火苗向手術枱撲過來，助手們趕忙把火撲滅。

3、反覆讀以上的句子，你體會到了什麼?

(引導學生從帶點的詞句中體會白求恩所處的環境越來越危險)

4、練習有感情地朗讀，讀出情況越來越危急，語速越來越快。

自由練讀——指名讀(評價)——挑戰讀——齊讀。

三、理解白求恩大夫在這樣危險的環境中是怎樣做手術的。

1、再次朗讀課文，畫出描寫白求恩怎樣做手術的.句子。

2、把你畫的句子讀給小組同學聽聽，抓重點詞語談談自己的體會。

3、全班交流：

a 白求恩仍然鎮定地站在手術枱旁。他接過助手遞來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔裏取出一塊彈片，扔在盤子裏。

b 白求恩低下頭，繼續給傷員做手術。

c 白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。

d 齊會戰鬥進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術枱旁連續工作了69個小時。

誰能抓住重點詞語談談你的體會?

第一個句子抓“仍然”“鎮定”“敏捷”體會白求恩的不怕危險，忘我工作，醫術高明。

第三、四個句子抓“爭分奪秒”“一個又一個”“連續”體會白求恩大夫不顧個人安危，對工作極端負責的精神。

4、練習有感情地朗讀這四個句子。

指名讀——評價——小組讀——男女生讀——齊讀。

四、探究課文第三自然段，理解“手術枱就是陣地”的意思。

1、請兩個同學分別讀師衞生部長與白求恩的對話，其他同學思考：白求恩的話主要意思是什麼?

(白求恩不肯撤離手術枱)

2、“手術枱”和“陣地”是一回事嗎?

3、既然不時一回事，為什麼説“手術枱就是陣地”?

4、你對“陣地”一詞是怎麼理解的?(軍隊了戰鬥而佔據的地方)

5、陣地對於戰場意味着什麼?(不能丟失，很重要)

小結：白求恩把做手術救傷員看成是打仗一樣重要，白求恩要像戰士堅守陣地一樣堅守手術枱，所以説手術枱就是陣地。

6、你能説説——是——的陣地嗎?

7、討論：白求恩是不是我們的客人?

小結：白求恩是加拿大共產黨員，不遠萬里來到中國，無私地幫助中國人民的抗日戰爭，把中國人民解放事業看成自己的事業，這是多麼偉大的精神！

8、朗讀白求恩説的話，要堅決有力，讀出臨危不懼的堅定語氣。

五、感情昇華，拓展延伸。

深情講述：白求恩大夫在中國的這兩年裏，常常是這樣夜以繼日地工作，他對同志無比熱忱，搶救了無數受傷戰士，培養了大批的醫務幹部，為中國的抗戰作出了卓越的貢獻！然而，在一次搶救傷員的過程中他不幸感染，離開了我們。為了紀念這位偉大的國際主義戰士，人們修建了白求恩紀念館。

在這次大地震中，也有許多國際友人不遠千里來到中國默默工作，無私奉獻，幫助搜救倖存人員，搶救傷員，讓我們向他們致敬！