美術手工的教學設計

教學目標：

1、通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，瞭解面具的文化內涵。 在製作面具的過程中，培養學生創造與審美能力。

2、在與同學合作的過程中，既鍛鍊了協作能力，又培養互助精神。

3、鼓勵學生在製作面具的過程中，膽大心細，充分發揮想象，設計出有新意的作品。

教學重點：

對面具製作材料的理解以及對材料的綜合理解來設計出有想法的面具。

教學難點：

讓學生設計製作出有個性、藝術效果獨特的面具 教學方法：直觀交流法、啟發引導法、小組探究合作法。 教學過程：

一、課前交流：

師：彙報課前老師佈置大家蒐集有關面具的資料。（有關面具的由來，發展史，面具的樣式------） 師：同學們蒐集的資料非常好。面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發展史上佔有重要的地位。面具最初用於對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的嚮往。現在的面具已不僅僅用於祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經成為一種裝飾物來美化我們的生活。

那麼，怎樣去自己設計製作充滿現代感的面具呢？這一節

課，就讓我們一起去研討面具的設計製作方法，揭開面具神祕的面紗。

二、欣賞面具表演，激發興趣

師：要想製作出有藝術品味、獨特的面具，首先讓我們要了解一下在各種場面中見到的面具吧。請同學們看大屏幕。（課件顯示不同地域在各項活動中見到的面具，按照它們的藝術功能進行的分類。以此引入課題，激發學生的.興趣）

三、分組討論，總結規律：

師：通過剛才對面具藝術的欣賞，在小組內討論一下，你能説出面具的種類嗎？（跳神，節日祭祀， 生命禮儀，戲劇）師：對於面具的種類，我們已有了大概的瞭解，那麼，現在我們就一起來分析一下面具的都運用哪些材料呢？在觀看的同時你要想一想你想用什麼材料去製作，注意觀察它們都在突出的是哪個部位？（出示課件，展示各種材料製作出來的面具） 師：通過欣賞面具，我們發現只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那麼，這些面具在設計造型上有什麼特點呢？學生去分析：首先：五官誇張；性格多樣；色彩豐富；裝飾性強。

四、提出要求，小組討論：

師：不同的地域和民族由於審美方面的差異，在面具的藝術造型和色彩運用上都有自己的特點。今天我們就以元旦化粧舞會為題設計面具。請同學們討論：我們這次活動所需要的面具適合

什麼樣的性格？ 什麼樣的色彩？來製作。

師：現在我們可以購買到精美的面具來參加化粧舞會。如果，我們自己設計製作充滿自己想法的面具，更能從中體驗到創作的快樂.請大家欣賞一下同學們的作品吧。（啟發學生的思維，為學生的創作打下基礎）

五、小組彙報，具體講解

師：把作品發放到各組中去研究在彙報。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學們可以大膽創新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當的誇張、變形，然後把五官刻好，這裏老師要講解一下眼睛的位置，同學們都知道眼睛大致在我們頭部的中間，因此我們在中間的位置要摳出眼睛，在根據我們以前學過的三停五眼來畫五官的位置。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，老師發下去立體的面具的製作方法，讓學生去説出它的規律。生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然後稍微擠壓一下，再粘貼。

師：很好！那麼哪一位同學再上來給大家示範一下？（一生上台示範）

師：好！現在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那麼，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭髮、鬍鬚，而一些羽毛、貝殼、鈕釦等可以作為裝飾物。

師：關於面具臉上的色彩，也就是製作面具的最後一步，同學們在彩繪的時候要儘量做到生動、豔麗，能夠吸引人的目光。（師示範塗色的過程中，強調一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

六、確定主題，分組製作以上內容

師：面具的製作過程示範完了，我想同學們對於面具的製作方法已經獲得了最直觀的瞭解。那好，現在同學們就兩人一組，先討論選擇出你們感興趣的內容，並確定出主題，然後就用你們自帶的物品，進行面具的設計製作。（生動手實踐，師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創作的樂趣，師巡視指導的同時，強調學生在製作過程中注意會出現的意外情況）

七、展評作業

師：大部分同學的作品已經完成了，這次作業的評價方法採用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創意的面具，現在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，説一下你們的創作靈感是什麼，為什麼要採取這種設計方式，介紹完以後把你們的作品放在台上，讓我們從第一組開始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創作靈感及設計方式）

師：看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美妙的創意、精巧的構思、細緻的表現手法所歎服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創意的作品，我們採用投票選舉的方式，選出最有創

意的面具，現在各小組組長蒐集你組的意見並彙報。（得出最有創意獎，師根據得票情況，又多設了幾個優秀獎，激發了學生的積極性。並給予口頭及物質獎勵）

八、師生共同參與表演，結束本課。

師：聽到這樣的音樂，有的同學已經開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，等到元旦我們召開化粧誤會的時候戴上它盡情的跳舞吧！