《趙普》導學案 (蘇教版七年級下冊)

  　1.準確翻譯、背誦全文，提高文言文閲讀能力。

2.學習本文敍事簡潔、運用細節描寫人物的方法。

3.積累文言詞語。

教學重點

1.準確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。

2.運用細節描寫突出人物個性的方法。

學習過程 

一．導入。

二.請同學們初讀課文：（1）自讀二遍--字音準，節奏對，句子通。（2）組內讀--組長指名，大家傾聽，集體評價，發現問題，小組討論解決。

三．注意下面加點的字注音。

闔户（    ）篋（   ）  既薨（   ）齷齪（      ）  牘（   ）     擲地（   ）

四、翻譯課文

1.個人自學，對照書下注釋，試譯課文。（要求：叫準會的，運用評註法標明不會的。）

2.二人合作，研究自學中“不會”的。（要求：運用評註法記號出二人合學的成果，標記出不會的和新發現的知識活問題。）

3.小組學習：集中問題，並研究解決，進行小組展示。（要求：組長掌握組員的知識掌握情況和學習進展。）

五、質疑答疑，點撥精講。

六．小組學習：探究問題：

1.課文寫了趙普的幾件事，請用簡潔的語言概括。

2.課文第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細節描寫？你從中可看出趙普有什麼樣的性格特點？

七，師生小結。

八．作業佈置：

1.解釋下列加點字

（1）寡學術   （           ）           （2）手不釋卷 （           ）

（3）每歸私第 （           ）        （4）闔户啟篋 （           ）

（5）既薨     （           ）           （6）發篋視之 （           ）

（7）齷齪     （           ）           （8）碎裂     （           ）

（9）及為相   （           ）        （10）卒用其人（     ）

(11)顏色不變  （            ）         （12）明日復奏其人（    ）

（13）處決（             ）            (14)深沉（        ）

背誦課文。

 【資料鏈接】半部《論語》治天下

“半部《論語》治天下”這個典故，出自北宋著名的政治家趙普身上。

趙普， 原先是後周當節度使的趙匡胤手下的推官。公元960年，趙普為趙匡胤出謀劃策，發動兵變。趙匡胤在陳橋黃袍加身，做了皇帝。接着，趙普又輔佐宋太祖東征西討，統一了全國。宋太祖任命他為宰相，後來又罷免了他。宋太祖死後，他的.弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。宋太宗準備重新起用趙普任宰相，有人就勸説：“趙普學識淺薄，沒有什麼學問，只讀過一本《論語》。”

 宋太宗就問趙普：“有人説你只讀一部《論語》，這是真的嗎？”趙普回答説：“臣平生所知，誠不出此。昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平。”

趙普病逝，家人打開他的書箱，裏面果真只有《論語》一本書。

這個故事記載在南宋學者羅大經《鶴林玉露》卷七：“趙普再相，人言普山東人，所讀止《論語》……太宗嘗以此論問普。普略不隱，對曰：‘臣平生所知，誠不出此。昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平。’”

《宋史》記載趙普：“每歸私第，闔户啟篋取書，讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發篋視之，則論語二十篇也。”

這就是“半部論語治天下”之説的來歷。

“半部《論語》”是什麼意思呢？是指沒有讀完《論語》，只學了一半，或是説沒有認真領會《論語》，只領會了很淺的一半內容呢？還是説《論語》的學識分為兩部分，一半是得天下的學識，一半是治天下的學識。

在這裏，趙普的話可以做兩種解釋。一種解釋是趙普沒有把《論語》讀透，只參透了一半學識，他用這一半學識過去幫助宋太祖平定了天下，現在還用這一半學識來幫助宋太宗治理天下。也就是説這半部學識既可得天下，也可治天下。

另一種解釋是説，趙普的確只讀了《論語》一本書，而且把這本書讀透了。他用這本書的一半學識幫助太祖取得天下，現在將用另一半學識幫助太宗治理天下，使國泰民安。

 

劉曉梅