【必備】中班教案三篇
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作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
中班教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容,學習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點:讓幼兒理解詩歌內容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點:理解兒歌,表現兒歌
活動準備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、錄音機;磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發幼兒活動興趣,談話導入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎麼説,怎麼做?
3.每個小朋友都有自己的好朋友,那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?:
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的
2、小鴨見了面是怎麼做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪裏看出來他們是好朋友呢? 你的?
三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那麼,現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?。”那先跟着我讀一遍吧……好,都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ,最後老師彈琴,你們按節奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩隻小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那麼在平時的安靜時間,老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
中班教案 篇2
教學目標:
會進行圖形摺疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認三角形、長方形、正方形及其關係,發展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備:
正方形紙、小刀。
教學過程:
(一)變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然後將紙摺疊,剪開變為各種圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形,然後還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然後還原。
(三)圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。並鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數學:三隻小熊
設計思路:
經典故事《三隻熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看,孩子們能夠區分明顯的大與小,但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配,對此我制定本次活動的目標:在理解故事的基礎上,樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。
活動目標
1.在理解故事的基礎上,大膽表達自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。
活動準備
三隻熊圖片,ppt,三隻熊及大中小三隻沙發(人手一份),粘貼工具
活動過程
一、引發興趣
1.出示三隻熊的圖片,介紹熊的一家。
2.出示三隻碗的的圖片
提問:你猜猜看這三隻碗是誰用的?
3.出示三把椅子的圖片,請幼兒説説這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什麼?故事裏有誰?
2.小姑娘選擇了誰的東西?為什麼會選擇小熊的東西?
三、操作體驗
1.今天小熊一家要去買沙發,它們應該買什麼樣的沙發呢?就請小朋友們來給它們的沙發排排隊,讓三隻熊坐到自己的沙發上。
2.幼兒操作,教師觀察:
1)沙發的排序是否有不同方法。
2)能否按大小進行匹配。
3.分享交流。
1)找出和大家排列不同的方法。
2)集體講講熊爸爸坐在最大的`沙發,熊媽媽坐小一點的沙發,熊寶寶坐最小的沙發。
中班教案 篇3
活動目標:
1.能正確判斷9以內的數量。
2.知道相鄰兩數之間的關係(後面一個數比前面一個數大1,前面一個數比後面一數小1)。
3.能按要求進行操作活動。
活動準備:
1.自制5只瓢蟲,用毛線繃出的5座房子,相匹配的數字。
2.幼兒人手1份;幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料,黑色水筆。
活動過程:
(一)正確判斷9以內的數量。
1.教師出示教具瓢蟲。
教師:春天到了,小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎?哪裏不一樣?
2.教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子,並要求其準確説出點子的數目。
3.教師出示教具房子,引導幼兒觀察。
教師:這些房子就是瓢蟲的家,你能幫助它們找到自己的家嗎?
教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數尋找相應的房子。
4.幼兒闡述自己的理由。
(二)理解相鄰數量之間的關係。
1.教師出示花環。
教師:今天是小瓢蟲的生日,小鳥準備了一個花環送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲,但5號瓢蟲説:“你送錯了,今天是比我多一個點子的朋友過生日。”你知道這個花環應該送給幾號家的瓢蟲嗎?
2.教師請幼兒闡述自己的想法,並説明理由。
教師:5個點子添上一個點子是6個點子,有6個點子的瓢蟲住在6號家,所以花環應該送給6號家的瓢蟲。
3.教師:6號家的瓢蟲收到禮物後非常高興,它覺得自己的快樂應該和好朋友一起分享,於是它留下了一朵花,對小鳥説:“請你把這個花環送給我的朋友,它背上的點子比我的要少一個。”小鳥一時不知道應該送給誰才好?你們知道嗎?
4.幼兒相互交流自己的想法,師幼共同驗證。
5.教師引導幼兒總結:比5多1的是6,比6少1的是5.
(三)幼兒操作。
1.第一組、第二組:給瓢蟲送信。
2.第三組、第四組:給數字找朋友。
3.第五組:哪一條路最近。
(四)活動評價。
活動反思:
這個教學活動比較簡單,孩子們都能回答出老師的提問,上台操作也沒有難度。所以在第二環節——找出5和6是相鄰數的基礎上,再讓孩子們感知9以內的相鄰數,進行比較,來理解相鄰兩數之間的關係。
在活動中,孩子們通過自己操作,很快地都找出了相應相鄰數。在操作中,我發現有一半的孩子能夠理解並能做對,還有些孩子,有的前後顛倒;有少部分乾脆就畫錯了。
整個活動孩子們非常積極,興趣高漲。俗話説:興趣就是最好的老師。我相信,這個活動的提升會對孩子們有一個很好的促動,激發孩子們的求知慾和對數的昇華。
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