【必備】大班教案3篇

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

教學目的與要求：

1.説出欣賞之後的感受，體驗勞動的快樂。

2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學習創編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的好品質。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

5.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

教學重難點：

熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容。

學習創編歌詞和舞蹈動作。

活動準備：

錄音機、磁帶、節奏譜

活動過程：

一、開始部分

1.聽音樂做小跑步進活動室。

2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

3.發聲練習

1=C 2/4

1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

二、基本部分

1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問：

(1)歌曲裏説了一件什麼事?

(2)歌曲是幾拍的?

2.教師清唱歌曲一遍。

教師提問，引導幼兒熟悉歌詞。

師：歌曲裏的小朋友會做什麼你們知道嗎?

幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭髮。

師：你們能不能按老師説話的節奏把玲玲會做的事情説出來呢?

師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習用X X X X ┃X X┃的節奏，解決歌曲中的節奏問題)

幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發 呀┃(按着節奏讀出歌詞)

3.復聽歌曲。用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正在演唱中出現的問題。

4.演唱並表演歌曲。

(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

(2)幼兒邊演唱，邊自發地做動作，一起來。(啟發幼兒用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學生做學習的互動)

5、創編歌詞。

(1)教師引導創編歌詞。

師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏説出來。(用節奏接龍的方法)

幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創編歌詞中注意節奏。

(2)請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

(3)選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。

6.拓展

除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什麼事情呢?

三、結束部分

1.教師小結：小朋友們真能幹，謝謝你們幫老師這麼多忙，希望你們今後無論在家裏還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

2.活動結束。

活動反思：

家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到温暖。然而，作為一個獨立的個體，孩子也應該學會感激，學會報答，學會關心，學會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學習做人的一個良好起點。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒瞭解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，儘量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。

這首在以往是作為大班幼兒學唱的內容要解決歌曲的後半拍起唱對中班孩子來説是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點。活動開始時我通過導語部分讓幼兒回憶已有的經驗，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我根據歌曲內容準備了一些小圖譜，在學習這首歌的同時結合圖譜以“自己在幹什麼“的句式學習歌曲自己會做的事，通過讓幼兒説一説，老師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看着圖片説一説，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然後讓幼兒感到自己已經會做這麼多事了，們可以自豪地對媽媽説幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學唱對媽媽説的話來再把歌曲中的重難點給解決。

這樣通過把歌曲中的重難點拎出來先學唱，然後再來學唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學唱整首歌曲。在活動最後，幼兒創編歌曲時又掀起了一個高潮，由於幼兒已經對“自己會幹什麼”的句式理解很透徹，所以在創編時一下子説出了很多很多如“自己會刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等孩子會學以至用説明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學唱時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好

大班教案 篇2

活動目標：

1、初步掌握徵吃的方法。

2、培養孩子的觀察能力。

3、體驗學習圍棋的樂趣。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。

2、黑貓警長和小白鼠頭圖片。

3、課件。

活動過程：

一、出示大棋盤和圍棋棋子

1、師：“小朋友你們知道嗎?最近森林裏又有小偷出沒了，你們猜猜是誰呢?(師出示課件小白鼠)那保護森林的事誰呢?你們應該知道小白鼠最怕誰?(師出示課件黑貓警長)這些小白鼠很狡猾，每次抓它們的時候總被它們逃掉了。所以，這次黑貓警長決定一定要抓住它們。

2、師邊講邊演示師：“黑子開始上陣了。白棋接招，現在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也來堵黑棋的鼻子，黑棋有些害怕了，他要找一個好朋友手拉手，增加自己的力量，白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了，請小朋友觀察，黑棋已經把白棋切斷了，現在想吃掉白棋，應該吃哪邊的白棋更容易呢?(請幼兒上前下棋)那現在白棋想要逃出來，怎麼辦?有誰願意幫助白棋呢?(請幼兒上前下棋)二、徵吃教學1、師：“現在白棋就像一隻膽小的小白鼠，黑棋就像黑貓警長，那黑貓警長能讓小白鼠逃出來嗎?(不能)那請你們觀察下，小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請小朋友把白鼠逃跑得方向找出來)2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直線逃跑，黑貓警長在後面追，小白鼠很快便逃了出來，黑貓警長捉不住它們。

師小結：“原來小白鼠直線跑得特別快，如果黑貓警長在後面追是捉不住它們，那你快給黑貓警長想想辦法呢?(請幼兒思考)方法二(請幼兒上前師範)：“黑貓警長堵住小白鼠向前跑得路線，那小白鼠只好拐彎跑，黑貓警長繼續堵住小白鼠的路線，最後小白鼠到了牆角頭暈，黑貓警長不費力的捉住它們。”

師小結：“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃，讓對方不斷轉彎，直到最後把對方吃掉的.方法就叫做“徵吃”。

3、師出示課件請幼兒觀看黑白子徵吃的走法。

4、出示徵吃兒歌師：“其實，這種徵吃我們還編了首好聽的兒歌呢?

你們看：徵吃氣數一二口，就像老鼠跟着走，老鼠哪跑哪裏堵，死亡線上全吃掉!

三、請幼兒自己對弈，師巡迴指導。

1、師請幼兒説出下棋規則

2、幼兒互選對手進行徵吃練習。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇3

主題目標

1、知道自己大了，應該學會自己獨睡。

2、知道有些動物會傷人，學會自我保護方法。

3、收集各種圖片資料，瞭解動物的睡覺及生活習性。知道動物的自我保護的方法。

4、瞭解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序

5、願意和大家分享有關動物的趣事，知道動物是人類的朋友，對動物有喜愛之情

6、瞭解如何預防動物抓傷。抓傷以後應該怎麼辦?

主題內容

第一週：講述：小松鼠的大尾巴;計算：我中獎了(分析圖性特徵);童話：小老鼠和大老虎;計算：七巧板;科學：動物尾巴的作用;版畫：色彩暢想;歌曲：張家爺爺的小花狗;音遊：三隻猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工：可愛的蝸牛;社會：有趣的十二生肖

第二週：閲讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計算：給動物分類;語言：問答歌睡覺;計算：複習5的組成;科學：動物運動會;版畫：和大師對話;音樂欣賞：獅王進行曲;音遊：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;健康：防止蚊蟲叮咬

第三週：詩歌：喜歡;計算：小老鼠的魔方;謎語：五個矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學：動物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂：會打噴嚏的小老鼠;音樂欣賞：東郭先生和狼;繪畫：神奇的動物;紙工：可愛的螃蟹;安全：小貓小狗會傷人

第四周：講述：螞蟻飛上天;數學：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔

科學：動物的天敵和朋友;數學：大老虎的點心;版畫：神奇的動物;律動：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會：假如你能聽懂動物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我喜歡的動物。

遊戲活動

1、能大膽稱呼角色名稱。

2、能堅守自己的崗位，完成自己選擇的遊戲。

3、在遊戲時遇到問題，能自己想辦法解決。

環境創設

1、把各種動物圖片、書籍進行展示，並根據教學進程佈置成教具。

2、收集各種動物玩具、掛飾，調查瞭解動物的有關知識。共同創設主題牆。

家長工作

1、請家長與幼兒共同收集各種有關動物的書籍，圖片。

2、請家長與幼兒多講解動物知識，共同探討動物特徵。

3、發動家長引導幼兒關注動物，愛護動物，體驗動物與人類的依存關係。