![《掌聲》評課稿3篇]( "《掌聲》評課稿3篇")
- 《掌聲》評課稿1《掌聲》是一篇講讀課文。課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，藴含着豐富的人文精神，作者以飽含愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重、學會關心的主題寓於故事中，把少年兒童純真善良、關愛別人的美好心靈生動地表現出來。既能使...
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- 掌聲評課稿1綜觀全課，和諧的課堂是師生互相激活生命、創造奇蹟的一段路程;和諧的課堂是智慧的碰撞、美麗的邂逅後的一次心靈的感應;和諧的課堂就是大自然中的綠色生態園，一幅和諧而安詳的畫面。人性是需要被點燃、被激活的。焦靜芳老師在教學時，以語言訓練為突破口，以小英內...
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- 《掌聲》評課稿1綜觀全課，和諧的課堂是師生互相激活生命、創造奇蹟的一段路程;和諧的課堂是智慧的碰撞、美麗的邂逅後的一次心靈的感應;和諧的課堂就是大自然中的綠色生態園，一幅和諧而安詳的畫面。人性是需要被點燃、被激活的。焦靜芳老師在教學時，以語言訓練為突破口，以小...
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![掌聲説課稿範文]( "掌聲説課稿範文")
- 《掌聲》講述了這樣一個感人的故事。身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起了生活的勇氣，走出了困境，打開了嚮往美好生活的心扉，變得樂觀開朗。下面是小編為你整理了“掌聲説課稿範文”，希望能幫助到您。掌聲説課稿範文（1）一、説...
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- 《掌聲》評課稿1各位老師：大家下午好！今天上午張老師為我們執教了三年級第八單元的一篇課文《掌聲》，文章描寫了一個殘疾女孩英子，在一次偶然的機會裏，得到了同學們掌聲的鼓勵與誇獎，使她有了從膽小自卑到活潑開朗的徹底改變的故事。文章雖短小，但字裏行間卻充滿着濃濃的情，深深...
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![《掌聲》説課稿範文]( "《掌聲》説課稿範文")
- 作為一名人民教師，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《掌聲》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《掌聲》説課稿1一、説教材《掌聲》是蘇教版小學語文三年級上冊第七單元中的一篇精讀課文。...
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- 三年級上冊《掌聲》評課稿1在我校開展的“一課二磨三講”課堂教學研討活動中，我們語文教研組的七位老師展示了她們獨具特色的課堂教學風采。猶讓我心生敬意的是三位年近五十的老教師，或深入淺出，或循循善誘，或引經據典，使聽課的老師們由衷感動。看着她們站在講台上的遊刃有餘，...
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![《掌聲》説課稿範本]( "《掌聲》説課稿範本")
- 《掌聲》是義務教育實驗教材小學語文第五冊第八單元中的第一篇精讀課文，本文生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重，學會關心的主...
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![《掌聲》的説課稿]( "《掌聲》的説課稿")
- 設計理念教學是為了學生的發展，學生在每一節課中呈現出的認知水平、情感態度、經驗感受等並不相同，而閲讀教學又因為充滿了人文色彩，學生在學習祖國的語言文字時又能接受人文精神的薰陶，他們必定會潛移默化地受到感染。我們學習語文就是要從語文的特點出發。語文學科的特點是...
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- 《掌聲》評課稿1綜觀全課，和諧的課堂是師生互相激活生命、創造奇蹟的一段路程;和諧的課堂是智慧的碰撞、美麗的邂逅後的一次心靈的感應;和諧的課堂就是大自然中的綠色生態園，一幅和諧而安詳的畫面。人性是需要被點燃、被激活的。焦靜芳老師在教學時，以語言訓練為突破口，以小...
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- 《掌聲》評課稿1《掌聲》選自人教版三年級上冊第八組第一課，是一篇精讀課文。本組課文圍繞“獻出我們的愛”來組織單元。《掌聲》講述的是同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩（英子）的生活態度，課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。讀着這篇課文，我很感動，得...
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![《掌聲》説課稿4篇]( "《掌聲》説課稿4篇")
- 作為一名教職工，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《掌聲》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《掌聲》説課稿1第29課掌聲，我想可能是世界上最美好的禮物了，每個人都渴望得到。因為那是對一個人努...
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![《掌聲》説課稿設計]( "《掌聲》説課稿設計")
- 《掌聲》是第七單元的一篇精讀課文。課文生動地記敍了一個原本自卑的殘疾女孩在同學們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這篇感人至深的課文為我們提供了情感教育的素材。為此我在教學中引導學生整體把握課文內容，從文本出發，通過對人物語言、動作、神態的揣摩與...
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![《掌聲》優秀説課稿]( "《掌聲》優秀説課稿")
- 一、教材簡説今天我上的是義務教育課程標準實驗教材第五冊第２９課《掌聲》，課文寫的是殘疾女孩英子內心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑着面對生活。課...
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- 掌聲評課稿（精選5篇）1《掌聲》是一篇飽含深情的文章，讀了讓人為之深深感動。課文以同學的兩次掌聲為誘因，以小英的變化為主線，再現了一個發生在同學之間的動人故事。英子老師以《掌聲比恩賜更重要》這個故事引入課文，把孩子們的心深深地吸引進課堂，接着檢查預習，進行字詞教學，然後...
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![掌聲的説課稿]( "掌聲的説課稿")
- 尊敬的各位專家、各位評委，大家好，我説課的內容是《掌聲》，我將從以下幾個方面進行説課。一、觸摸文本説教材解讀《掌聲》是人教版第五冊第八單元的第一篇課文，講述的是一位殘疾自卑的小女孩英子在同學們的掌聲中變得自信、開朗的故事。作者以飽蘸愛心的筆墨，用樸素無華的語言...
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![掌聲説課稿]( "掌聲説課稿")
- 尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天我説課的題目是義務教育課程標準實驗教科書，小學語文三年級上冊第八組的一篇精讀課文《掌聲》。一、説教材《掌聲》是一篇精讀課文，本課生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起...
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![三年級上冊《掌聲》評課稿3篇]( "三年級上冊《掌聲》評課稿3篇")
- 三年級上冊《掌聲》評課稿1在我校開展的“一課二磨三講”課堂教學研討活動中，我們語文教研組的七位老師展示了她們獨具特色的課堂教學風采。猶讓我心生敬意的是三位年近五十的老教師，或深入淺出，或循循善誘，或引經據典，使聽課的老師們由衷感動。看着她們站在講台上的遊刃有餘，...
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![《掌聲》的優秀評課稿]( "《掌聲》的優秀評課稿")
- 一、説教材《掌聲》是一篇精讀課文，本文的作者是以回憶的語氣來寫這段小學的經歷。文章生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的小英在一個偶然的機會，讓她不得不面對全班同學的目光，上台演講，想不到的是同學們給了她熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變成了一個樂觀開朗...
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- 掌聲評課稿1《掌聲》是一篇講讀課文。課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，藴含着豐富的人文精神，作者以飽含愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重、學會關心的主題寓於故事中，把少年兒童純真善良、關愛別人的美好心靈生動地表現出來。既能使學生...
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![掌聲課堂説課稿]( "掌聲課堂説課稿")
- 一、談話導入，揭示課題師：今天，我們在這麼大一個教室上課，喜歡嗎?請同學們給我以掌聲。生：一齊鼓掌。師：你們的掌聲給了老師勇氣，給了老師力量。今天來自杭州地區各縣市的教師來我聽我們上課，作為東道主，應該怎麼表示?用你的方式來歡迎一下。生：一齊鼓掌。師：這掌聲夠熱烈，夠持久的。...
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- 一、優化導入、創設情境，激發興趣著名特級教師於漪有一句名言：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們的思維火花，好像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”教學中，為將學生心中感受與作者情感產生共鳴，楊老師精心地創設了與教學內容相吻合的情境。課的開始楊老師以談話的形式請...
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![《掌聲》説課稿]( "《掌聲》説課稿")
- 首先我感謝各位老師前來我校指導，這次活動我能夠得到教研室王老師和沈老師兩位專家百忙之中的熱情指導和幫助，感到非常的榮幸，再此表示深深的感謝。當然我也要感謝學校的領導給予我這樣一次鍛鍊的機會和學習的機會，同時我也要感謝我們的顧校長和陳副校長以及徐教導和語文大組...
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![語文掌聲課文説課稿]( "語文掌聲課文説課稿")
- 各位評委老師大家好：我説課的題目是《掌聲》，首先談一下我的教學設計理念：本課設計遵循新課程理念，體現了“以生為本，自主發展”的教學思想，根據語文新課標的要求，在體現語文工具性與人文性的同時，要注重學生的情感體驗，以培養學生的語文實踐能力與創新精神為重點，併為學生的終身學...
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- 掌聲評課稿1《掌聲》是一篇飽含深情的文章，讀了讓人為之深深感動。課文以同學的兩次掌聲為誘因，以小英的變化為主線，再現了一個發生在同學之間的動人故事。英子老師以《掌聲比恩賜更重要》這個故事引入課文，把孩子們的心深深地吸引進課堂，接着檢查預習，進行字詞教學，然後通過學...
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