![大漠吹沙詩歌]( "大漠吹沙詩歌")
- 大漠，一望無際偶爾幾聲老鴉的哀鳴是那麼的蒼白無力光禿禿的枯枝訴説着歲月的'蒼桑打起行囊如苦行僧般的跋涉遠離都市的喧囂遠離鄉村的果香踏進心靈的荒漠不知道，有沒有盡頭風，吹散了雲吹起了黃沙也吹亂了心也許是太多的執着總在不經意間錯過了風，錯了美好的風景留下的只有這...
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![菩提夢飛花花下風吹沙散文]( "菩提夢飛花花下風吹沙散文")
- 好久都沒有下雨了，竟開始懷念起雨水來。開始懷念那些雨滴敲敲打打在窗台上的清脆，開始懷念那些晶瑩剔透的水滴灑落下來的雀躍。以及那些潮濕空氣裏若有若無的情趣，此時此刻，我真的是無比的懷念。總覺得心情逐漸淡然，感覺自己成熟起來，習慣於溶入囂喧，靜靜的看着車水馬龍，人潮擁擠...
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![音樂《沙沙沙》教案]( "音樂《沙沙沙》教案")
- 作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的音樂《沙沙沙》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。音樂《沙沙沙》教案1教學目標：1、幼兒理解歌詞內容，並嘗試根據歌詞內容自編動作。2、幼兒嘗...
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![吹盡黃沙始到金的散文隨筆]( "吹盡黃沙始到金的散文隨筆")
- 對於我來説，文學是一面鏡子，是生活的折射。當我盡情享受文學帶來的愉悦時，感到它是生命的叢林，如一片遮擋風吹雨打的綠蔭，默默護送我走過漫長的日子;它還是充盈情感的微風，不經意間掠過我的情懷，掬上温馨的浪漫。一個生命，與其説是一粒種子，予種予收，無地不生根，無時不開枝，無處不散...
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![吹一吹四季的風作文]( "吹一吹四季的風作文")
- 日復一日，年復一年，我們經歷過數個春夏秋冬。大自然總是給予我們很多，有的是啟示，有的是美景，還有的，是特定季節、特定人物、特定事情帶給我們的刻骨銘心。大自然從不吝嗇。桃紅柳綠、欣欣向榮，那是春的奮發;濃廕庇日、鳥語蟬鳴，那是夏的熱烈;楓林盡染、月圓花謝，那是秋的安恬;心...
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![吹吹拍拍美文]( "吹吹拍拍美文")
- 一天，我陪鄉長到縣城找西郭局長辦事。到西郭局長家時，他兒子小西郭也在，這小西郭是前不久被西郭局長安排到咱芳塘鄉工作的。西郭局長見我們上門，遞煙、敬茶、讓坐，挺熱情。小西郭呢，望着我們便是傻乎乎地笑。我們與西郭局長談話時，小西郭便小心翼翼地往鄉長的臉上“呼呼”地吹氣...
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![《春雨沙沙沙》教案]( "《春雨沙沙沙》教案")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《春雨沙沙沙》教案，希望對大家有所幫助。《春雨沙沙沙》教案1教學意圖：俗話説，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤着小草，滋...
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![春雨沙沙沙作文]( "春雨沙沙沙作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的春雨沙沙沙作文，希望能夠幫助到大家。古人云：“細雨魚兒出，微風燕子斜。”這是多麼充滿詩意的畫面呀！我今天就聆聽...
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- 今天上語文課時，何老師拿着一塊磚頭和一個信封走進了教室，然後就把磚頭豎立在講台上，把信封放在了磚頭旁邊。同學們見了，就小聲嘀咕起來：“咦，老師帶這些東西幹什麼呀?”“老師是不是給我們表演雜技呀?”老師見此情景，就對我們説：“同學們，我帶這些東西來，就是想見證一下你們的實力...
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![吹泡泡]( "吹泡泡")
- 吹泡泡1我記得暑假裏的一天，我喊一羣小朋友到花園裏做吹泡泡的遊戲。同學們東一堆，西一簇，手裏拿着瓶肥皂水，唧唧咕咕地説個不停，笑個沒完。突然，天空中出現了無數五顏六色，奇形怪狀的泡泡，有大的、有小的、有扁的、有長的……原來，大家己經開始吹了：有的歪着頭吹，有的仰着臉吹，有的...
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![用吹吹打打怎麼造句]( "用吹吹打打怎麼造句")
- 1、雜技團一路上吹吹打打，後面跟着一羣看熱鬧的小孩子。2、我們看見一支樂隊在遊行隊伍中吹吹打打。3、銅管樂隊在公園裏吹吹打打。4、這家旅館三年前吹吹打打地開了張。5、初一早上吃完餃子，大隊院內，村裏的呂劇自樂班便吹吹打打唱了起來。6、桃夭夭只覺奇怪，暗想官員出巡不...
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![風吹啊吹高中作文]( "風吹啊吹高中作文")
- 親愛的，你在聽嗎？靜靜地聆聽我的訴説，訴説那千絲萬縷的思緒，剪不斷、理還亂的情愫，千言萬語道不盡的哀愁。一再人山人海中相遇，相識，再相知，可分離卻是那麼難免。誰和誰的故事能天長地久，誰給誰的諾言能恆久不變，誰對誰的感情堅貞不渝？風吹啊吹，吹走了昨天，吹來了今天，吹落了帷幕，卻吹不...
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![風吹來的沙美文]( "風吹來的沙美文")
- 不曾記得幾時天起了風，那感覺是涼爽的。有風的日子特喜歡一個人漫步在綠蔭下，靜靜的，身邊的一切似乎都與自己無關。但即使是再好的地方或再好的天氣也還是會有風起雲湧的時候，樹葉隨風而舞，逐漸偏離自己的根，偏離自己的方向。也許那是新的生命的需要，也也許是一種刺骨的痛與無奈...
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![風吹啊吹散文]( "風吹啊吹散文")
- 親愛的，你在聽嗎?靜靜地聆聽我的訴説，訴説那千絲萬縷的思緒，剪不斷、理還亂的情愫，千言萬語道不盡的哀愁。再人山人海中相遇，相識，再相知，可分離卻是那麼難免。誰和誰的故事能天長地久，誰給誰的諾言能恆久不變，誰對誰的感情堅貞不渝?風吹啊吹，吹走了昨天，吹來了今天，吹落了帷幕，卻吹不...
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- 《風兒吹呀吹》聽後感下半年，牟平區中小學網絡視頻聽評課活動全面展開，這一先進的教育教學手段，讓我們這些沒見過世面普通教師一睹了名師上課的風采，很多先進的教學理念經過名家的詮釋，在我的腦海中也由懵懵懂懂逐漸變得清晰明朗起來。下面談一下我聽《風兒吹呀吹》的感受。《...
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![《吹盡狂沙始到金》閲讀附答案參考]( "《吹盡狂沙始到金》閲讀附答案參考")
- 閲讀《吹盡狂沙始到金》，完成小題。（共8分）吹盡狂沙始到金王開林①在自然世界，人類堪稱最智慧的靈長動物。在社會組織中，個人也算是最活躍的單元細胞。但這並不能保證任何智者為人行事時時處處都能有正確無誤的認識、精確無差的判斷和準確無失的把握。出錯和犯錯在所難免。人...
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![春天的風兒吹吹吹小學作文200字]( "春天的風兒吹吹吹小學作文200字")
- ——風，已經，吹了很久很久了。呼呼呼呼的吹在了草原上，自由的飛翔着。嘩嘩嘩嘩得掛落了幾片樹葉，幾根枯枝敗葉經不起風的力量，也從樹上落了下來，落葉歸根了。呼呼呼呼的吹過了藍色的大海里，激起一陣陣波濤，魚兒趁着有浪的時候飛出水面，顯得格外快活哩！風不大，去呼啦呼啦吹個不停。大...
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![風兒吹呀吹説課稿]( "風兒吹呀吹説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的風兒吹呀吹説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。尊敬的各位老師：大家好！當小草長綠了地面，當花兒盛開在窗前，那柔柔的春風把我們領...
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![累了,讓風吹吹的詩歌]( "累了,讓風吹吹的詩歌")
- 累了，讓風吹吹或多或少可以減少一些內心的疲憊或深或淺可以增添一些生命的體會累了，讓心歇歇找些陽光做依偎找些清風做墊背風輕雲淡裏總會感受到幸福快樂的滋味靜靜的靜靜的`在時光裏安睡慢慢的慢慢的在月光裏陶醉累了，讓風吹吹讓陽光把心情晾曬讓月光梳理一下傷悲或多或少...
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![橫吹笛子豎吹簫散文]( "橫吹笛子豎吹簫散文")
- 簫，似乎總攜帶着些許文人雅士氣質，所以古典小説中攜簫者都非俗人。膾炙人口的金庸小説《射鵰英雄傳》中，早從黃蓉初見梅超風的那一刻，就道出了桃花島試劍亭上有副對聯“桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫”。儘管四大宗師華山論劍，個個都是一方霸主，但只有東邪手中持一管玉簫，連出場...
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![《沙沙沙》教案]( "《沙沙沙》教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《沙沙沙》教案，希望對大家有所幫助。《沙沙沙》教案1教學意圖：俗話説，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤着小草，滋潤着花朵，滋潤着樹木，滋潤...
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![風吹來的沙落在記憶的臉龐網絡散文]( "風吹來的沙落在記憶的臉龐網絡散文")
- 久違的陽光透過泛黃的樹葉間透過，停留在痕跡斑駁青石板上。冷風輕拂微涼的指尖，遠處飄來的兩三點細雨敲落在淡然的臉龐。蕭瑟的葉堆積草叢，染盡了寒秋，殘留的餘温似舊時光吹散在風裏。漫步木橋，湖面倒映着微光，細碎的凌波盪漾着浮萍。柵欄旁盆裏的花卉，幽幽的清香散遍，枯萎的蘆葦...
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![閲讀《吹盡狂沙始到金》附答案]( "閲讀《吹盡狂沙始到金》附答案")
- 吹盡狂沙始到金王開林①在自然世界，人類堪稱最智慧的靈長動物。在社會組織中，個人也算是最活躍的單元細胞。但這並不能保證任何智者為人行事時時處處都能有正確無誤的認識、精確無差的判斷和準確無失的把握。出錯和犯錯在所難免。人的一生就是不斷犯錯的過程，也是不斷認錯、...
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![風吹呀吹作文700字]( "風吹呀吹作文700字")
- 春天來了，春天真正地來了，我最愛春風，他很細膩，很温柔，不快不慢，用徐徐的腳步，輕輕的手，嫵媚地托起花兒的下巴，吻醒她們的眼眸，又憐愛地掃過麥苗的腦袋，然後很調皮而帥氣地把滿樹櫻花都約出去跳舞，在暖暖的陽光下，他讓水面蕩起波紋，讓水上的“金子”飄飄蕩蕩。我站在春風裏，感受他的嫵媚...
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![《風兒吹呀吹》的説課稿]( "《風兒吹呀吹》的説課稿")
- 一、説教材今天我要説的內容是義務教育課程標準實驗教科書人教版《品德與生活》第二冊第二單元《走進大自然》中的第3課《風兒吹呀吹》的第一課時。《風兒吹呀吹》主要通過圖片、材料引導學生尋找風，感受風，並在親自實踐中瞭解風的形成，學會製造風，從而激發學生探索自然的興...
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文書都
