【必備】大班美術教案三篇

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術教案3篇，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師："今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？"教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色："你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？"（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

(1）師示範並講解："今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。

師："現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。"（提出衞生要求--魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？"

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。"（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。

大班美術教案 篇2

活動目標

1、初步感受“笑”的社會價值，培養孩子積極、樂觀的人生態度。

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特徵的感受。

3、嘗試用各種表現方法和各種材料表現“笑臉”，體驗用多種材料進行個性化表現的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、知識經驗：

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等製作的經驗；

教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料，製作範例。

2、物質材料準備：

幼兒自由選擇準備製作笑臉的立體物材料；

師生共同收集橡皮泥、毛線材料；

教師準備製作材料工具：彩色紙、彩色即時貼、棉花、鈕釦、葱、捲心菜、

雙面膠、剪刀、操作簍等；

教師設置展示台，準備笑臉貼和照相機。

活動過程

1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時是什麼表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什麼？教師鼓勵幼兒自由表達，大膽交流。

2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導幼兒説出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現空間。

3、感受臉部特徵：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

4、藝術家在表現笑臉時，有時會這樣表現。（出示圖片資料）讓幼兒領會誇張的藝術表現手段的強烈的視覺效果，引導孩子運用。

5、看，有時藝術家們也會這麼表現。（出示立體範例欣賞）這張笑臉有什麼特別的地方？猜猜這張笑臉是怎麼做成的？既然衞生紙筒可以做成笑臉，那麼哪些東西可以做成笑臉？引導幼兒得出製作笑臉的'基本步驟，明白原來大家帶來的立體物都可以用來表現笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物製作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A教師引導幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨立創作，最好做得和別人不一樣。

B對個別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成後，教師用照相機照下來，讓孩子將自己的作品送到展示台上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現自己高興的心情呢？當我們高興的時候，我們要笑，當我們遇到困難的時候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

活動延伸

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進一步體驗成功的喜悦。

2、在美工角提供更多的製作材料，供幼兒繼續開展活動。

活動反思

“一張笑臉”是一個與幼兒生活很貼近的教材內容，整個活動的設計主要以感受笑——説笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設計時首先要解決的是：採取什麼樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的衝擊，能讓幼兒由感而發，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悦，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環境中自由地感受，也為後面的説和操作做了情緒和經驗的準備。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、初步學習向一個方向均勻塗色的基本方法。

2、會選用各種鮮豔的色彩表現秋天不同的水果。

3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閲讀故事《會走路的水果樹》經驗。

活動過程：

一、閲讀故事《會走路的水果樹》，引出果樹媽媽。

（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，看圖閲讀故事《會走路的水果樹》。

（2）教師：秋天，詞尾媽媽出去找吃的東西，他路過了哪些水果樹？身上帶了哪些水果？小刺蝟看見了一棵什麼樹呢？

（3）教師：秋天到了，果園裏有許多神奇的果樹媽媽呢

！他們會結出哪些水果寶寶呢？（紅紅的XX，黃黃的XX，紫紫的XX）

二、引導幼兒大開幼兒用書，感知果樹上的各種水果。

（1）教師：這是一棵神奇的果樹媽媽，果樹媽媽身上結了哪些水果寶寶？怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那？

（2）教師在黑板上畫一個蘋果、一根香蕉、一個梨子，然後，請個別幼兒嘗試給水果塗色，期其餘幼兒觀察，大家共同探索塗色方法，知道朝着一個方向塗色容易塗均勻。

三、交代要求，幼兒塗色活動，教師巡迴指導。

（1）幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

（2）提醒幼兒在輪廓線內朝着一個方向塗色，注意塗滿，保持畫面的整潔。

（3）檢查幼兒的握筆姿勢和坐姿，及時給予糾正，表揚認真塗色的幼兒。

四、展示幼兒的作品，大家觀摩評價。

欣賞幼兒作品，請幼兒説説，你是怎樣給水果塗色的，你最喜歡哪一棵果樹。

五、音樂活動《蘋果》。

（1）教師：果園裏的水都熟了，我們一起去摘水果吃吧！

（2）音樂起，教師和幼兒一起隨着音樂表揚唱《蘋果》，啟發幼兒大膽地仿編歌曲。 活動開始出示了《神奇的水果樹》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察着樹上的各種水果，當看到有些香蕉寶寶，梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時，馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識的請能力弱的寶寶來給它們塗色，給孩子提供了練習的機會。

活動反思：

這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動，小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中，尤其是子儒、秋宇等孩子塗得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過歌曲《蘋果》，他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動。請孩子講述自己的作品時，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力，也使孩子能積極表述。