《一枚金幣》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《一枚金幣》教案，歡迎大家分享。

《一枚金幣》教案1

一、學生分析

現在的學生，因為大多是獨生子女，家長非常疼愛，在物質上總是儘量滿足孩子，因此，在孩子的心中，金錢來得很容易，自己想要什麼家長總能滿足，身上的零用錢從不缺少，因此，也養成了花錢無計劃、大手大腳的不良習慣，希望通過這課文的學習，能讓孩子珍惜財富，把錢花在有意義的地方。

二、教學目標

1.朗讀並講述故事，體會課文按事情發展的先後順序的思路，感悟老人這麼做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。

2.學習要認識和要寫的生字。

3.分角色朗讀課文，體會兒子“受不了”的心情。

三、教學準備

1.調查同學的壓歲錢是怎樣支配的。

2.請學生用力所能及的方式自己掙十元錢。

四、教學過程

(一)談話導入新課

你是用什麼方法掙來了十元錢？你是怎樣支配這十元錢的？你在花這十元錢時和父母給你的零用錢時心情有什麼不同？這是什麼原因呢？是呀，不是自己勞動掙來的錢就不知道珍惜。有位老人準備把自己辛苦一生積攢下來的財產送給別人，這是怎麼回事呢？讓我們一起一下。出示課題：一枚金幣

(二)初讀課文

1.讀了課題後，你有什麼疑問？你想知道什麼？

2.自讀課文，在讀課文的過程中解決生字，不會的用自己喜歡的方式解決。

3.學生初讀課文後有不懂的問題提出來，師生共同研討，暫時解決不了的放在學習課文的過程中去思考。

4.這課文中有幾個角色？他們之間有什麼聯繫？你能把它簡單完整地説出來嗎？

兒子花錢如流水、懶惰――父親要兒子掙一枚金幣――母親放縱兒子來欺騙老人，兩次被識破――勸兒子自己去掙金幣――兒子自己掙來的金幣被父親第三次扔進火裏，兒子連忙從火裏把金幣抓出來――父親相信這枚金幣是兒子掙來的

5.你能用關聯詞把這幾件事串聯起來嗎？因為……所以……因為兒子花錢如流水，懶惰，所以父親要他自己掙一枚金幣。因為母親放縱兒子欺騙老人，兩次被識破，所以母親勸兒子去掙金幣。因為……，所以……

(三)學習課文

1.剛才，通過大家的努力，我們已經初步瞭解了這個故事。那麼，兒子一共交給父親幾枚金幣呢？三枚。父親是怎樣對待兒子交給他的這三枚金幣的？（把它扔進火裏。）父親為什麼要這樣做？（因為父親認為這金幣不是兒子自己掙來的。）

2.在文章中，父親與兒子有幾場對話？三場，請你把它們找出來並讀一讀。

3.在這三場對話中，父親與兒子的神態與心情有什麼變化呢？請學生分組展開討論並填表。

4.前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，為什麼第三次金幣被父親扔掉兒子就“受不了”？（因為是兒子辛辛苦苦掙來的。）哪些句子體現了兒子掙錢的辛苦？當辛苦掙來的錢被父親扔掉後，兒子是怎樣的心情？（傷心與氣憤）那麼，我們應該怎樣讀兒子的話呢？指導朗讀。

5.課文中有幾處“受不了”？分別是誰“受不了”？兒子“受不了”是因為辛苦掙來的錢被父親扔掉，那麼，父親為什麼“受不了”呢？是呀，父親因為兒子不願掙錢，只會花錢，是個無用的人，因此非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎？指導朗讀。

6.父親與兒子的這三場對話，有哪些相似之處，又有哪些不同之處呢？父親與兒子的情感又有哪些變化呢？請同學分角色朗讀這三場對話。你覺得他們讀得好嗎？好在哪裏？不足之處又在哪裏？教師指導朗讀。

(四)討論

1.假如你是這個兒子，你會怎樣做？假如你是這個父親，你又會怎樣做？

2.老人想讓兒子明白什麼道理？

3.你覺得老人、兒子、母親是怎樣的人？你想對他們説什麼？

(五)課外延伸

快到新年了，長輩又要給你們壓歲錢了，你每年能收到多少壓歲錢？你們是怎樣支配壓歲錢的？佈置學生課後分組調查訪問，每組寫一份調查報告，在班上進行交流。

《一枚金幣》教案2

　教學目標：

1.體會課文按事情發展的先後順序寫作的思路，體悟老人這麼做是想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。

2.分角色朗讀課文，體會兒子“受不了”的心情。

3.熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思，體會課文所表達的思想感情;

4.通過朗讀課文，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。

　重點難點：

進一步培養學生的閲讀理解能力。

　教具準備：

生字卡片 小黑板

教法學法：

導讀法

小組合作交流法

　教學過程：

　　第一課時

　一、交流“錢能做什麼”的課前問題

1.互相彙報調查結果：10元錢能做什麼。

2.小結錢的重要性。

　二、複習預習課文的方法，預習課文。

1.小組交流。

A 認識多音字

B 指導書寫

C 理解生字新詞

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2.朗讀課文，想一想

A 本文寫誰?寫了一件什麼事?

B 嘗試給課文分段，歸納大意。

　　第二課時

　一、創設導入 揭題質疑

這節課我們繼續學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢?

二、合作探究 精講點撥

(一)學習1-8自然段

1.學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什麼“再也受不了“?

2.小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3.指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了?

4.讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”

5.指學生進行集體交流，為什麼父親要這樣做?

(二)學習9-26段

1.熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話?

2.引導質疑; 前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什麼會是那樣?

3.指導父親與兒子的三場對話，進行分角色朗讀。

三、深化主題 拓展延伸

1.老人想讓兒子明白什麼道理?

2.假如你是文中的老人或兒子，你會怎麼辦?

3.你珍惜壓歲錢嗎?為什麼?

4.你自己曾憑勞動賺過錢嗎?這樣的錢你珍惜嗎?

　四、課堂小結。

　五、佈置作業。

1. 分角色朗讀。

2. 複述課文。

　板書設計：

一枚金幣

第一次 逛 笑

第二次 跑 扔 笑 勞動所得 來之不易 珍惜

第三次 掙 抓

《一枚金幣》教案3

教材簡介：

課文記敍辛勤勞動，省吃儉用把兒子養大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財產送與別人。母親在兩次放縱兒子矇騙老人之後，只好勸兒子自己掙

一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進火爐裏，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個故事，

讓孩子懂得只有親手創造的財富，才會珍惜的道理。

教學目的要求：

基礎知識：

1、獨立認識漢字3個，學習會寫3個漢字。

2、通過查資料瞭解錢的'作用。

3、進一步積累詞語。

能力目標：

1、引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值

2、熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思,體會課文所表達的思想感情；

3、培養學生聯繫上下文理解詞語的能力。

情感目標：

1、通過朗讀課文，理解課文內容，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。

2、通過學習課文，學會從小認識金錢，懂得正確對待金錢。

教學重難點：

進一步培養學生的閲讀理解能力。

教具準備: 課件

教學過程：

第一課時

一、交流“錢能做什麼”的課前問題

1、互相彙報調查結果：10元錢能做什麼？

2、小結錢的重要性

二、複習預習課文的方法，預習課文。

1、小組交流。

A 認識多音字：

B 指導書寫

C 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2、朗讀課文，想一想：

A 本文寫誰？寫了一件件什麼事？

B 嘗試給課文分段，歸納大意。

第二課時

一、導入新課：

這節課我們繼續學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢

教師小結，隨機板書

[板書]

兒子父親

二、講授新課：

（一）學習1-8自然段：

1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什麼“再也受不了“？

2、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3、指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？

讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”

4、指學生進行集體交流，為什麼父親要這樣做？

（二）學習9-26段

熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？

引導質疑；

前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什麼會是那樣？

引導學生一邊讀一邊想，小組內交流討論。想像兒子在一個星期的工作中都遇到了哪些

困難？

指導學生讀出兒子的憤怒的語氣。

對比兒子上兩次的表現，説説你體會到了什麼

通過剛才的學習，你能試着説説父親為什麼要這樣做？

三、課堂小結：

今天學習了這篇文章後，你覺得這篇課文是按照什麼順序寫的？

通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

佈置作業

通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

作業設計：通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

板書設計：

一枚金幣

老人

“受不了”

只有親手創造財富才會珍惜

兒子

《一枚金幣》教案4

一、導入

1.童話是智慧老人送給孩子的禮物，你們喜歡一枚金幣嗎?通過上節課的學習，故事是按什麼順序寫的?下面我們一起重温故事。

2. 放課件 、師範讀。

3. 請孩子們説説故事講了件什麼事?

　二、學習課文

1.剛才，通過大家的努力，我們已經初步瞭解了這個故事。那麼，兒子一共交給父親幾枚金幣呢?三枚。

父親是怎樣對待兒子交給他的這三枚金幣的?(把它扔進火裏。)

父親為什麼要這樣做?(因為父親認為這金幣不是兒子自己掙來的。)

2.在文章中，父親與兒子有幾場對話?三場，請你把它們找出來並讀一讀。

3.在這三場對話中，父親與兒子的神態與心情有什麼變化呢?請學生分組展開討論。

4.前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑而已，為什麼第三次金幣被父親扔掉兒子就“受不了”?(因為是兒子辛辛苦苦掙來的。)哪些句子體現了兒子掙錢的辛苦?當辛苦掙來的錢被父親扔掉後，兒子是怎樣的心情?(傷心與氣憤)那麼，我們應該怎樣讀兒子的話呢?指導朗讀。

5.課文中有幾處“受不了”?分別是誰“受不了”?兒子“受不了”是因為辛苦掙來的錢被父親扔掉，那麼，父親為什麼“受不了”呢?是呀，父親因為兒子不願掙錢，只會花錢，是個無用的人，因此非常失望痛苦，你能讀出父親的這種心情嗎?指導朗讀。

三、 深化中心

討論：那請你們想想許多年以後，父親去世了，兒子靠自己過上了幸福的生活，他來到父親墳前，會對父親説些什麼心理話。

　四、 總結

希望同學們做一個熱愛勞動的孩子，同時也做一個珍惜他人勞動成果的孩子。