鴻門宴教案(粵教版高二必修) 教案教學設計

 《鴻門宴》課堂教學實錄

第一課時

關於背景介紹(略)

師：本節課是一堂聽讀課。請同學們先聽錄音，注意聽清字音和句讀，聽出語氣。(教師放錄音，約十五分鐘)

師：下面我們開始讀。根據有無聲音，讀可分為朗讀和默讀，在文言文學習中，朗讀的效果要大大優於默讀-它能培養語感，增強閲讀理解能力和口頭表達能力，通過朗讀，許多字、詞甚至句子的含義就會迎刃而解。朗讀時要注意三點：一是要讀準字音，比如古今異讀、通假異讀、破音異讀等；二是要讀清句讀；三是要讀出文章的感情和氣勢，表現出文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節奏感。重點朗讀前四段，特別是第三、四兩段，最好能熟讀成誦。(教師巡視幾圈後，板書學生容易讀錯的字、詞)

師：(詢問幾位同學讀的情況)好。請同學們停一下，我們請兩位同學起來朗讀一下第三、四段。注意朗讀的'時候能體現出作品中不同人物的不同性格特徵，也請在座的同學評論一下這兩位同學朗讀的水平。

生甲：(略)

生乙：(略)

生丙：評論(略)

師：總結(略)

師：本文篇幅較長，但語言用的基本上是古白話，因此較為淺顯，課堂上我們就不串講了。課下請同學們認真梳理字、詞、句，找出本文的通假字、活用詞、古今異義詞，雙音詞以及成語，用特殊標誌標出來。同時完成課後“思考和練習”二、三，下節課檢查。

第二課時