《小獅子愛爾莎》教學反思

語文第六冊的獨立閲讀課文《小獅子愛爾莎》。本課的學習目的是讓學生了解“我”對小獅子愛爾莎的關愛，感受“我”和小獅子之間的親密感情。使學生增強保護野生動物的意識，其次瞭解按動物成長過程為順序的記敍方法。

這篇課文很長，故事性強，文字淺顯，比較貼近學生生活，容易引起學習興趣。但這是一篇自讀課文，對這種類型課文應如何訓練學生獨立的理解、思考、體會課文內容及思想感情呢？我是這樣設計的：首先讓學生把課文讀通讀順，（指名幾名同學分讀課文，其他同學認真傾聽，用邊讀邊想的閲讀方法，），讓學生在閲讀中瞭解課文講了什麼事？在學生閲讀中我及時把讀錯的字音寫在黑板上並讓學生讀一讀。然後讓學生找出閲讀提示中的問題，通過小組合作來解決。在學生合作中，老師深入到小組瞭解學生是怎樣學習的'。接着各小組進行彙報“文中哪幾件事給你留下深刻印象？找出描寫愛爾莎和“我”感情深厚的詞句。”學生能抓住文中的重點詞、句來談，學生通過“整夜想着它”“莫大的痛苦”“戀戀不捨”等詞體會到了文中的“我”和小獅子的難以割捨的情感。在交流中為引導學生感受到小獅子的可愛，我告訴學生課文中給老師留下最深印象的是‘小愛爾莎在河裏洗澡後與作者玩耍的情景”。在學生理解課文的基礎上感受到了小獅子的可愛，以及“作者”對小獅子的關愛之情。最後教師通過板書進行小結。

反思：

這節課我在體現師生互動方面配合的比較突出，注重了對學生能力的訓練。但還存在一定的不足。如：教師過於緊張，由於有領導聽課，再加上我想把這節課完美的展示給大家看，少出現錯誤。這樣一來，壓力很大，往往就會在課堂中出現口誤；學生在回答問題時有時沒有及時糾正錯誤。另外，我要時刻提醒自己做為語文老師要説標準的普通話，注意放慢語速。

在今後的教學中還需加強學習，摸索出更適合學生理解掌握的獨立閲讀課文的學習方法，幫助學生提高學習效率，使學生樂學、愛學、主動學。